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20.如圖是X、Y、Z三種固體物質的溶解度曲線圖,根據曲線圖回答下列問題.
(1)t1℃時,將X、Y、Z的溶解度由小到大的順序為X<Y<Z;
如果要配制相同濃度的Y、Z飽和溶液,需要把溫度控制在t2℃.
(2)t1℃時,將X、Y、Z的飽和溶液都升溫到t3℃,溶液仍然飽和的是的溶液Z.
(3)t3℃時,將X、Y、Z的飽和溶液都降溫到t1℃,溶液中溶質質量分數由小到大的順序為X<Z<Y.

分析 根據物質的溶解度曲線可以判斷某一溫度時物質的溶解度大小比較;     
飽和溶液的溶質質量分數=$\frac{溶解度}{100g+溶解度}$×100%.

解答 解:(1)t1℃時,將X、Y、Z的溶解度由小到大的順序為X<Y<Z.
故填:X<Y<Z.
因為飽和溶液中溶質質量分數決定于溶解度大小,t2℃時Y、Z的溶解度相等,因此要配制相同濃度的Y、Z飽和溶液,需要把溫度控制在t2℃.
故填:t2
(2)X、Y的溶解度隨著溫度升高而增大,Z的溶解度隨著溫度升高而減小,因此t1℃時,將X、Y、Z的飽和溶液都升溫到t3℃時,溶液仍然飽和的是Z的溶液,X、Y變成不飽和溶液.
故填:Z.
(3)t3℃時,將X、Y、Z的飽和溶液都降溫到t1℃時,X、Y仍然是飽和溶液,由于t1℃時Y的溶解度大于X的溶解度,因此Y的質量分數大于X的質量分數;
由于Z在t3℃時的溶解度大于X在t1℃時的溶解度,因此Z的質量分數大于X的質量分數,溶液中溶質質量分數由小到大的順序為X<Z<Y.
故填:X<Z<Y.

點評 溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規律,從溶解度曲線可以看出:同一溶質在不同溫度下的溶解度不同;同一溫度下,不同溶質的溶解度可能相同,也可能不同;溫度對不同物質的溶解度影響不同.

練習冊系列答案
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10.下列實驗不能達到目的是(  )
A.
檢查氣密性
B.
傾倒液體
C.
CO2的驗滿
D.
驗證可燃物燃燒的條件

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11.隨著經濟的發展,能源和環境日益成為人們關注的焦點.
(1)煤塊燃燒時,將煤塊粉碎成煤粉是為了使煤與空氣充分接觸.
(2)自從我市區禁止摩托車以后,很多市民都改騎自行車,有效地減少了二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體的排放,這些氣體中會引起溫室效應的是二氧化碳;造成酸雨的是二氧化硫.
(3)低碳生活是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化碳的排放量.下列做法符合低碳生活理念的是AB(填字母序號).
A.少用一次性的木筷       B.用完電器后拔掉插頭C.大力發展火力發電.

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8.“物質的組成與結構決定物質的性質,性質決定用途,用途體現性質.”根據這一理論回答下列問題:
(1)由于CO具有還原性,所以工業上用來煉鐵(以赤鐵礦為例)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2(用化學方程式表示).
(2)用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不褪色,這一事實體現了碳的化學性質是不活潑.

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15.化學實驗小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗.A中反應開始時,彈簧夾C處于打開狀態,一段時間后,關閉C,裝置A中仍在反應.過一會兒,觀察到裝置B中出現白色沉淀,該沉淀的化學式為CaCO3.小組同學探究反應后裝置B中的溶液的溶質成分.
【提出問題】反應后裝置B溶液的溶質成分是什么?
【猜想與假設】
猜想1:NaCl、HCl;
猜想2:NaCl、CaCl2
猜想3:NaCl、NaOH;
猜想4:NaCl、NaOH、Na2CO3
【交流討論】經過討論,大家一致認為猜想1一定不合理,理由是如果含有HCl,則不能產生碳酸鈣沉淀.
【實驗探究】將反應后裝置B中所得混合物過濾,取少量濾液分別進行如下實驗:
實驗1:向濾液中滴加碳酸鈉溶液,無明顯現象,則猜想2不正確.
實驗2:(填寫如表)
實驗操作先向濾液中加入
足量的氯化鈣溶液
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實驗結論猜想4正確
【反思評價】實驗結束后,同學們經過交流與討論后認為:探究反應后所得溶液的溶質成分時,不僅要考慮生成物還要考慮反應物是否過量.

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(2)已知上述反應后的溶液在常溫下為不飽和溶液,請計算其中溶質的質量分數.

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12.化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.請用化學用語表示:
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10.已知A~G為初中化學常見的物質.

如圖所示“→”表示轉化關系,“-”表示相互能發生反應.已知A是人體胃液中含有的酸,E是最輕的氣體,B和D所含元素相同.
請回答:
(1)寫出下列物質的化學式:AHCl,DCO.
(2)G物質的一種用途改良酸性土壤等.
(3)寫出F→E的化學反應方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應的基本類型為分解反應.

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