【題目】將炭粉、木屑等易燃粉末混合均勻后,裝入特制的厚紙袋中,再向其中注入液氧,直到易燃粉末被液氧浸透,制得液氧炸藥。使用時,利用引爆裝置使其發生爆炸。(壓強為 101 kPa 時,氧氣的沸點為-183 ℃)
(1)分析液氧炸藥爆炸的原理_______。
(2)如果制得的液氧炸藥沒有及時使用,大約十幾分鐘后會失效。從微觀角度分析液氧炸藥失效的原因________。
【答案】向特制的厚紙袋中的炭粉、木屑等易燃粉末注入液氧,完全浸透易燃粉末,增大易燃粉末與氧氣的接觸面積及氧氣的濃度,當引爆裝置引爆時,易燃粉末發生急劇燃燒,短時間內聚集大量的熱,使生成的氣體急速膨脹引發爆炸。 氧氣沸點低,吸熱溫度升高,氧分子運動速度加快,氧分子間間隔增大擴散到空氣中,使炸藥中氧分子數目迅速減少而不能發生急劇燃燒。
【解析】
(1)向特制的厚紙袋中的炭粉、木屑等易燃粉末注入液氧,完全浸透易燃粉末,增大了易燃粉末與氧氣的接觸面積及氧氣的濃度,當引爆裝置引爆時,易燃粉末發生急劇燃燒,短時間內聚集大量的熱,使生成的氣體急速膨脹引發爆炸,故填向特制的厚紙袋中的炭粉、木屑等易燃粉末注入液氧,完全浸透易燃粉末,增大易燃粉末與氧氣的接觸面積及氧氣的濃度,當引爆裝置引爆時,易燃粉末發生急劇燃燒,短時間內聚集大量的熱,使生成的氣體急速膨脹引發爆炸。
(2)氧氣沸點低,制得的液氧炸藥沒有及時使用,吸熱溫度升高,氧分子運動速度加快,氧分子間間隔增大擴散到空氣中,使炸藥中氧分子數目迅速減少而不能發生急劇燃燒,故填氧氣沸點低,吸熱溫度升高,氧分子運動速度加快,氧分子間間隔增大擴散到空氣中,使炸藥中氧分子數目迅速減少而不能發生急劇燃燒。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與我們的生活、健康息息相關。下列有關做法中,合理的是( )
A.夏天涼拌黃瓜時加點食醋
B.用含亞硝酸鈉的工業鹽烹調食物
C.用大量甲醛給海產品保鮮
D.用醫療廢棄石膏制作豆腐
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“綠色化學”的特點之一是在化工生產中盡可能實現“零排放”。CO2和H2可以按不同比例反應,生成下列有機物。用CO2和H2反應,只生成一種產物并且能實現“零排放”,這種產物是( )
A.乙醇(C2H6O)
B.甲酸(CH2O2)
C.乙酸 (C2H4O2)
D.丙酮(C3H6O)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學在學習九年級《化學》下冊中的資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時,發現難溶于水的碳酸鈣當遇到溶有二氧化碳的水時,會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2。
(提出問題)向NaOH溶液里通入一定量CO2,反應后的溶質組成是什么?
(查閱資料)
(1)在NaOH溶液中通入少量CO2反應的化學方程式:_____________________。
(2)在NaOH通入過量CO2反應的化學方程式為:2NaOH+CO2+H2O=2NaHCO3。
(3)碳酸氫鈉溶液呈堿性
(提出猜想)猜想一:溶質為Na2CO3;猜想二:溶質為NaHCO3猜想三:溶質為____(填化學式)。
(設計實驗)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取反應后溶液少許于試管中,向其中滴加幾滴酚酞 | 酚酞變紅色 | 該溶液顯堿性 |
(2)另取反應后溶液少許于試管中,向其中滴加過量的CaCl2溶液 | 有_____生成 | 猜想二不成立 |
(3)取步驟(2)中的上層清液,滴入稀鹽酸 | 有氣泡冒出,化學方程式為__________ | 猜想一不成立 |
(得出結論)猜想三成立。
(討論交流)有同學提出,實驗步驟(1)是多余的,理由是___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】善于梳理化學知識,能使你頭腦更加聰明。以下歸納完全正確的一項是()
A對化學資源的認識 | B對化學元素的認識 |
①工廠產生的廢水應凈化后再利用 ②合成橡膠、碳纖維都屬于合成材料 ③可燃冰是未來能源,是可再生能源 | ①人體中含量最多的金屬元素是鈣 ②目前使用最多的金屬是鐵 ③稀土資源是不可再生的重要戰略資源,應合理利用與保護 |
C化學中常見的“三” | D化學與人體健康 |
①煤、石油、氫氣——三大化石燃料 ②CO2、SO2、NO2——三種污 染性氣體 ③原子、中子、電子——構成物質的三種粒子 | ①可燃性氣體泄漏先打開排氣扇 ②缺鐵會引起貧血癥 ③甲醛水溶液浸泡過的海產品不能食用 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】選擇下列適當的物質填空(選填序號):
A食鹽 B硫酸 C洗潔精 D熟石灰 E 硝酸 F明礬 G維生素 H硝酸銨
(1)廚房中作調味品的是________;
(2)生活中作乳化劑的是________;
(3)鉛酸蓄電池含有的酸是______;
(4)溶于水溫度降低的是________;
(5)可配制波爾多液的是________;
(6)蔬菜、水果中富含有________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自然界中的水里由于含有許多可溶性和________的雜質,因此常呈渾濁。在初中化學的學習中我們學習過液體的過濾操作,在過濾時我們要準備過濾器,首先我們拿一張圓形濾紙,對折________次,打開呈________狀,用水潤濕后使之________漏斗內壁,要使濾紙的邊緣__________漏斗口,并使濾紙與漏斗內壁之間不要留有_________,這樣過濾器就制作完畢。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組用稀鹽酸除去鐵釘表面的鐵銹(主要成分是Fe2O3),發現反應開始時鐵銹消失,有氣泡產生,溶液顏色為黃色,一段時間后變為淺綠色。
(提出問題)一段時間后溶液顏色為什么由黃色變為淺綠色?
(查閱資料)(1)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
(2)FeCl3的溶液呈黃色。
(提出猜想)I.溶液變淺綠色與鹽酸有關
II.______________
III.溶液變淺綠色與水有關。
(設計方案)為驗證猜想,設計如下方案:
實驗操作 | 實驗現象 | 結論 |
(1)取 FeCl3固體于試管中,加入_____________,振蕩完全溶解,靜置。 | 溶液為黃色。 | 猜想I不成立。 |
(2)向盛有少量FeCl3固體的試管中加入 ______________直至溶解,靜置。 | 溶液為_____________色。 | 猜想III不成立。 |
(3)向盛有FeCl3溶液的試管中加入足量鐵粉,靜置。 | 溶液由黃色變為淺綠色 | 猜想_____________成立。 |
(實驗結論)鹽酸除去鐵釘表面的鐵銹后,Fe 與 FeCl3反應使溶液由黃色變為淺綠色。
(交流討論)查閱資料知,FeCl2溶液為綠色,Fe 與 FeCl3反應的化學方程式是_____________。
(拓展思考)出土的青銅器文物表面會有銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅生銹的條件是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過化學的學習使我們認識到化學改變了世界。
(1)人類經過長期的探索研究,認識到世界萬物都是由極其微小___________的構成的。化學科學就是從微觀視角探究物質變化規律。因此,化學就是在________水平上研究物質及其變化規律的一門基礎學科,它能指導我們更好地認識、________和________物質。
(2)化學變化是改造物質世界的重要途徑。物質發生化學變化不但生成新物質,還會伴隨著______變化。這種能量變化通常表現為熱能、光能和電能的釋放或_______。如炸藥、石油、煤炭等儲存的能量都是通過化學反應________出來的;而綠色植物則是通過化學反應(光合作用)將太陽能_________起來。通過化學變化實現________與________的轉化。
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