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19.有初中階段常見的A、B、C、D、E、F、G等七種物質.A為白色固體,加熱后放出無色氣體B并產生白色固體H;C為黑色固體,它在B中燃燒發出白光,生成氣體E;E能使澄清的石灰水渾濁;固體D暴露在空氣中會發生自燃,生成另一種白色固體G;氣體F可由一種淡黃色固體在B中燃燒產生,它能污染空氣.試推斷上述七種物質,寫出其中某些物質的化學式:AKClO3
CC、FSO2、GP2O5

分析 根據A、B、C、D、E、F、G等是初中階段常見的七種物質,E能使澄清的石灰水變渾濁,所以E是二氧化碳,C為黑色固體,在B中燃燒發出白光,生成二氧化碳,所以C是木炭,固體D暴露在空氣中會發生自燃,生成另一種白色固體G,所以D是白磷,G就是五氧化二磷,一種淡黃色固體在氧氣中燃燒產生一種能污染空氣的氣體F,所以F是二氧化硫,A為白色固體,加熱后放出氧氣并產生白色固體H,結合實驗室制取氧氣的方法和藥品可知,所以A是氯酸鉀,H是氯化鉀,然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可.

解答 解:A、B、C、D、E、F、G等是初中階段常見的七種物質,E能使澄清的石灰水變渾濁,所以E是二氧化碳,C為黑色固體,在B中燃燒發出白光,生成二氧化碳,所以C是木炭,固體D暴露在空氣中會發生自燃,生成另一種白色固體G,所以D是白磷,G就是五氧化二磷,一種淡黃色固體在氧氣中燃燒產生一種能污染空氣的氣體F,所以F是二氧化硫,A為白色固體,加熱后放出氧氣并產生白色固體H,結合實驗室制取氧氣的方法和藥品可知,所以A是氯酸鉀,H是氯化鉀,A氯酸鉀在加熱的條件下生成H氯化鉀和B氧氣,C木炭在氧氣中燃燒生成E二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,D白磷在空氣中會自燃,生成白色固體G五氧化二磷,硫和氧氣在點燃的條件下生成F二氧化硫,二氧化硫會污染空氣,推出的各種物質均滿足題意,推導合理,所以A是氯酸鉀,E是二氧化碳,F是二氧化硫,G是五氧化二磷.
故答案為:KClO3,C,SO2,P2O5

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.為檢驗二氧化碳氣體中是否混有一氧化碳,某課外興趣小組的同學設計了如下圖所示的實驗裝置:根據下圖裝置回答問題:

(1)C中的金屬儀器是鐵架臺
(2)實驗時,在點燃C處時,酒精燈前必須先通一會兒氣體,其目的是先通入一氧化碳,排盡管內空氣,防止加熱時發生爆炸
(3)A裝置的作用是吸收原混合氣中CO2,以排除對下面實驗的干擾.B裝置的作用是檢驗二氧化碳是否除凈
(4)若實驗時觀察到黑色的粉末變成光亮的紅色,D中的澄清石灰水變渾濁現象,則證明原氣體中一定含有一氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.通過前面的化學學習,我們熟悉了許多物質.請從①二氧化碳;②活性炭;③氫氣; ④氧氣中,選取相應物質的序號填空.
(1)最輕的氣體是③;                  (2)可用于冰箱除異味的是②;
(3)用于急救病人的氣體是④;  (4)植物光合作用吸收的是①.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列哪一項既是光合作用的原料又是呼吸作用的產物?(  )
A.氧和二氧化碳B.氧和有機物C.水和二氧化碳D.水和有機物

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.2013年全國“兩會”的重要議題之一是節約資源和保護環境.下列說法正確的是(  )
①禁止使用農藥和洗衣粉  
②工業廢水經處理達標后再排放  
③抑制水中所有動植物的生長   
④生活污水凈化后再排放 
⑤鼓勵居民購買小汽車,方便出行
⑥研制高性能的耐磨輪胎,可減少細顆粒物(PM2.5)的產生
⑦用塑料制品代替木材,生產包裝盒、快餐盒等,以減少木材的使用.
A.②④⑥B.①③⑦C.②④⑦D.④⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室常用MnO2與濃鹽酸反應制備Cl2,其反應方程式為:MnO2+4HCl(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O
反應裝置如圖所示(夾持裝置已略去).
(1)檢查裝置氣密性之后的操作依次是ACB(填序號).
A.向燒瓶中加入MnO2粉末
B.加熱
C.向燒瓶中加入濃鹽酸
(2)制備反應會因鹽酸濃度下降而停止.為測定反應殘余液中鹽酸的濃度,探究小組的同學提出下列實驗方案:
①甲同學的方案為:與足量AgNO3溶液反應,稱量生成沉淀的質量.此方案是否可行,并請說明原因不可行,因為氯化錳能和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀.
②乙同學的方案為:與足量Zn反應,測量生成的氣體體積.實驗裝置如圖所示(夾持裝置已略去).在Y形管中,將鋅粒轉移到殘余溶液中,進行反應,反應完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積.氣體體積逐漸減小,直至不變.氣體體積逐漸減小的原因是鋅和稀鹽酸反應放熱,完全反應后不再放熱,溫度逐漸降低,氫氣體積減小(儀器和實驗操作的影響因素除外).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某興趣小組同學為證明NaOH溶液與稀鹽酸發生了中和反應,從不同角度設計了如下實驗方案,并進行實驗.
方案一:先用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發生了化學反應.

(1)用pH試紙測定溶液的pH時,正確的操作是:將pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待測液滴在試紙上,將試紙顏色與比色卡對照讀出pH.
(2)簡述強調“測得的pH小于7”的理由:鹽酸過量,這時溶液呈酸性,溶液的pH小于7.
方案二:先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發生了化學反應.
該組同學在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時,發現了一個意外現象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成了紅色,過了一會兒紅色就消失了.該小組對這種意外現象的原因作了如下猜想:①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應,使紅色消失.
(1)為驗證猜想①,該組同學做了如下實驗:將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液.實驗中“加熱”和“滴入植物油”目的是除去氧氣和隔絕氧氣.實驗結果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關.
(2)為驗證猜想②,該組同學做了如下實驗:取了一定量的Na2CO3溶液,在其中滴入酚酞溶液,發現溶液也呈現紅色,由此可得出以下兩點結論:
結論1:說明Na2CO3溶液呈堿性;
結論2:說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關.
(3)該小組同學通過查閱資料得知:當氫氧化鈉溶液濃度很大時,就會出現上述意外現象.請設計實驗證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過大:①實驗方法取上述溶液加水稀釋后,再滴加無色酚酞
,②觀察到的現象溶液呈紅色不消失.
方案三:化學反應中通常伴隨有能量的變化,可借助反應前后的溫度變化來判斷反應的發生.如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化,則證明發生了化學反應.
該組同學將不同濃度的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合,用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如表).
編號鹽酸NaOH溶液△t/℃
13.65%2.00%3.5
23.65%4.00%x
37.30%8.00%14
(1)表中x=7.
(2)某同學在沒使用溫度計的情況下,通過如圖所示裝置完成了實驗.則該同學根據判斷NaOH溶液與稀鹽酸發生了中和反應.
(3)關于實驗中的細節和意外情況:
①實驗中,稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加,這樣做的目的是U型管中液面左低右高.
②實驗過程中,要用玻璃棒不斷攪拌,這樣做的目的是防止稀鹽酸過量.
③在實驗過程中意外發現有氣泡出現,你認為原因是氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉.
④發現盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現了白色粉末.他們依據所學的化學知識,對這種白色粉末的成分作了如下猜想:①可能是NaOH;你認為:②可能是碳酸鈉; ③可能是NaOH與Na2CO3的混合物.
(4)為了進一步研究實驗中出現的問題,取了13.3g氫氧化鈉固體樣品加適量的水配成溶液,
向其中加入200g10%的稀鹽酸,使其充分反應,生成二氧化碳2.2g.求:
(1)樣品中氫氧化鈉的質量;
(2)和氫氧化鈉反應的鹽酸的質量;
(3)在圖2中畫出以縱坐標表示二氧化碳質量,橫坐標表示鹽酸的質量的關系圖.
(已知Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.含CuCl2和HCl的100g混合溶液中,逐滴加入溶質質量分數為10%的NaOH溶液,參加反應的NaOH溶液質量與生成沉淀質量關系如圖,則下列說法不正確的是(  )
A.m1的數值為80
B.P點溶液中的溶質是氯化鈉和氯化銅
C.M點溶液中的溶質是氯化鈉
D.整個反應過程中,溶液中氯離子個數不變

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列物質分類正確的是(  )
A.有機物:甲烷、二氧化碳B.鹽類:燒堿、純堿
C.混合物:自來水、冰水共存物D.氧化物:水、二氧化錳

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同步練習冊答案
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