下列圖像不能正確反映對應的變化關系的是 （ ）
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| A．用等質量氯酸鉀制取氧氣（是否用二氧化錳催化） | B．利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量（打開止水夾前） | C．加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物 | D．氫氣和過量的氧氣在密閉容器中完全反應 |
智慧課堂密卷100分單元過關檢測系列答案
單元期中期末卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
最近“紙火鍋”逐漸流行起來。“紙火鍋”是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料,當酒精燃燒時紙張不會燃燒。對此現象,下列解釋合理的是( )
A.紙張不是可燃物,不能燃燒
B.紙張被水浸濕,導致著火點降低
C.水蒸發時吸收熱量,溫度達不到紙張的著火點
D.空氣不充足,紙張不會燃燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣。現將2.8g二氧化錳加入盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中，待反應完全結束后，共收集到1.6g氣體。請完成下列問題：
（1）反應結束后，過濾，洗滌并烘干濾渣，稱得濾渣的質量為 g。
（2）計算該過氧化氫溶液中溶質的質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：
“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有害氣體處理為無污染的氣體，如圖為該反應的微觀示意圖，其中不同顏色球代表不同種原子．下列說法錯誤的是（ ）
A．乙和丙中所含元素種類相同
B．甲和丁中同種元素化合價相等
C．該反應中共有三種元素
D．反應方程式中乙、丙的化學計量數均為4
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖為某一反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是 （ ）
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氧原子 碳原子 |
A．X是化合物，Y是單質
B．參加反應的X與Y的分子個數比為1:3
C．X
物質中碳元素的質量分數為75.0%
D．點燃X前，要先檢驗其純度，以防止爆炸
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科目：初中化學 來源： 題型：
某同學發現養魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），是為了解決魚塘中氧氣不足的問題．他回家后查閱資料，查到過氧化鈉與水反應的原理：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑，且CaO2與Na2O2的化學性質非常相似．
（1）寫出CaO2與H2O反應的化學方程式 ；
（2）該同學為測定這種固體中CaO2的質量分數，稱取20g樣品加入到足量的水中，結果生成3.2g O2（假設樣品中其它成分與水不反應）．請你幫助計算該樣品中CaO2的質量分數．
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科目：初中化學 來源： 題型：
2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“水與能源”(Water and Energy)。水是生命之源，是一切生命體生存所必需的物質。“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任．
（1）用如圖A裝置進行電解水的實驗，a、b兩管中都收集到氣體，b中的氣體是 ，由于化學變化中元素種類 （填改變或不變），我們得出水中含有氫、
氧兩種元素，寫出電解水反應的化學方程式_______________________。
A B C
圖B所示是凈化水的簡易裝置。其中能起到吸附作用的是________，可用___________鑒別凈化后的水是硬水還是軟水，若要得到純度更高的水，實驗室中常采用的方法是 ____________________。
C中甲、乙均為課題《制取氧氣》中的常見物質，“→”代表前面的物質能通過化學變化得到后面的物質。寫出乙 →甲的化學方程式 。
列做法中，有利于保護水資源的是 （填字母序號）。
A．使用節水型馬桶 B．合理施用農藥和化肥 C．生活污水任意排放
（5）小剛發現一些化學實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同，有關下列實驗指定容器中水的作用說法錯誤的是 。
A．鐵絲在氧氣中燃燒，瓶內預先放少量水：防止濺落的熔化物炸裂瓶底
B．洗滌儀器：將儀器內可溶于水的物
質溶解后隨水流離開
C．排水法收集氣體: 水先將集氣瓶內的空氣排凈，后便于觀察氣體何時收集滿
D.硫在氧氣中燃燒，瓶內預先放少量水：吸收放出的熱量
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科目：初中化學 來源： 題型：
面對湖水被嚴重污染，有人建議：①建立攔污閘，對入湖污水預先進行治理；②將長江水引入沖洗，使死水變活；③恢復湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植，利用植物的凈化作用，并將植物葉莖回收，經沼氣池發酵產生沼氣.
從長遠觀點看，你同意______________方案(填序號)。不同意其他方案的理由是____________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數．請你填寫有關空格，并與同學交流．
（1）寫出紅磷燃燒反應的表達式（文字或符號）為 ．
（2）待該物質熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現象是 ；由此得出的結論是 ．
（3）實驗后發現測定出的空氣中氧氣的體積分數低于
，這可能的原因是（任寫一種）？ ．
（4）若（3）實驗后發現測定出的空氣中氧氣的體積分數大于，這可能的原因是（任寫一種）？ ．
（5）由本實驗還可以推測氮氣的性質有（任寫一種）： ．
（6）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？ （填能或否）理由是 ．如果不能，你認為應該如何改進？ ．
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氫原子