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條形統計圖、扇形統計圖都可以表示各種數量的多少.
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.(判斷對錯)
分析:條形統計圖能很容易看出數量的多少;折線統計圖不僅容易看出數量的多少,而且能反映數量的增減變化情況;扇形統計圖能反映部分與整體的關系;由此根據情況選擇即可.
解答:解:根據統計圖的特點可知:條形統計圖能很容易看出數量的多少,而扇形統計圖能反映部分與整體的關系;
所以條形統計圖、扇形統計圖都可以表示各種數量的多少,說法錯誤;
故答案為:×.
點評:此題應根據條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖各自的特點進行解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:小學數學 來源: 題型:

(2012?浙江)某學校為了了解全校1600名學生到校上學的方式,在全校隨機抽取了若干名學生進行問卷調查,問卷給出了五種上學方式供學生選擇,每人只能選一項,且不能不選,將調查得到的結果繪制成如圖所示的條形統計圖和扇形統計圖(均不完整).
(1)在這次調查中,一共抽取了多少名學生?
(2)補全條形統計圖;
(3)估計全校所有學生中有多少人乘坐公交車上學?

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科目:小學數學 來源: 題型:

高新一小進行體育教學改革,同時開放籃球、足球、體操興趣班,學生可根據自己的喜好任選其一.體育老師根據六年級的報名情況進行了統計,并繪制了下面尚未完整的條形統計圖和扇形統計圖.請根據統計圖解答下列問題:

(1)高新一小六年級共有多少名學生?
(2)將兩個統計圖補充完整.
(3)從統計圖中你還能得到哪些信息?(寫出兩條即可)
籃球運動員有90人
籃球運動員有90人
排球運動員有72人
排球運動員有72人

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科目:小學數學 來源: 題型:

某校開展“陽光體育”活動,六年級一班的全體同學分別參加了足球、跳繩和踢毽子活動(每人只參加一項)老師統計了他們參加各項活動的情況,并制成了條形統計圖和扇形統計圖.
(1)請你根據統計圖中的數據,完成條形統計圖;
(2)在扇形統計圖中的兩個括號里填上適當的數.

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科目:小學數學 來源: 題型:

如圖是某班學生上學的三種方式的條形統計圖和扇形統計圖,將條形統計圖補充完整并求出這個班騎車上學的比乘車的少多少人?

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同步練習冊答案
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