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【試題解析】16．首先父親需要我替他送食物，我是父親的精神理解者和支持者，我還是父親理想的繼承者，所以孤獨的父親需要我。

18、有人說，“河的第三條岸”在現實中并不存在，它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣，那么“我”對“父親”的這種追求持何種態度？請聯系全文，談談你的看法。（6分）

17、結合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。（5分）

16、小說中寫道“父親，孤獨地在河上漂流的父親需要我”。請聯系全文，簡述“父親”為什么需要“我”。（4分）

【試題解析】14．正確。因為在欣賞詩歌的過程中，靠的是“直覺的知”，讀者要將全副精神專注于詩本身的形象上，才能得到其“意象”，而如果加入“名理的知”就不能在直覺中形成獨立自足的意象，那形成不了“詩的境界”。（主要信息來自于第4、5兩段。）

15、“見”升華為“詩的境界”涉及哪些方面的內容？（4分）

14、在“詩的境界”形成的過程中，只能有“直覺的知”而不能有“名理的知”。這種說法正確嗎？為什么？（4分）

13．C（判斷此題主要來自第3段內容。A項“注意到了韻腳變化和重章疊唱的特點”，B項的“領悟到了詩人當時的志向與理想”，D項的“體味到了西湖深厚的文化積淀”，都屬于“名理的知”。

【試題解析】12．C、D（C項信息來源于第2段，“全靠讀者的思考與聯想來完成”與文中“在凝神注視梅花時，你可以將全副精神專注于它本身的形象，就像注視一幅梅花畫似的，無暇思索它的意義或是它與其他事物的關系。這時你仍有所覺，這就是梅花本身形象在你心中所現的‘意象’。這種‘覺’就是克羅齊所說的‘直覺’”不符；D項“而非艱苦思索的結果”與原文第4段中的靈感是“都常須經過艱苦思索……”相悖。評分標準：多選、錯選的不給分，只選一項且正確的給2分）