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4．下列各句中，沒有語病的一句是

A．語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學生在這里學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領與素養。

B．王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權益出發，王夫人對寶玉都彌足珍貴。

C．幾天前，他剛接待過包括省委書記在內的一批省市領導來到縣里，專門調研返鄉農民工問題。

D．現代科學技術發展日新月異，研究領域不斷拓展；科學無禁區，不過并非沒有科學倫理的規范。

[答案]D

[考點]考查病句的辨析

[解析]A．“學習”與“素養”搭配不當。B．“王夫人”、“寶玉”主客顛倒。C．“一批省市領導”歧義。

[思路分析]對于病句，除了知道“六種病句類型”外，筆者還把病句的語言標志詞歸納為“九看”：一看并列短語(其標志詞是頓號、表并列的詞語，如A項“與”，可能搭配不當)、二看否定詞、三看數量短語(其標志此是數量短語，如C項“一批”處在多項定語的位置，可能造成限定范圍不明的歧義)、四看兩面詞、五看虛詞或介詞短語(介詞或介詞短語(B項介詞“對”容易出現主客顛倒)、六看特殊句式、七看分句主語、八看贅余詞、九看多項修飾成分。

3．下列名句中加點的成語使用恰當的一句是

A．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”、“書迷”、“書呆子”。

B．這位先生關于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動，以至情不自禁地拍案叫絕。

C．歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。

D．他的講演深入淺出、居高臨下地闡述了青年的前途與國家現代化事業之間的關系，反響十分熱烈。

[答案]B　

[考點]考查成語的辨析和選用。

[解析]A．不假思索--假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。不能用來直接形容人。C．死得其所--所：處所，地方；得其所：得到合適的地方。指死得有價值，有意義。感情色彩不對。D．居高臨下--居：站在，處于；臨：面對。占據高處，俯視下面。形容占據的地勢非常有利。句子是指演講者思想的高度，不是“占據的地勢非常有利”。

[思路分析]成語的使用筆者歸納為“九戒”：一戒望文生義、二戒用錯對象(A項“不假思索”、D項“居高臨下”，用錯對象)、三戒褒貶不分(C項“死得其所”褒義，色彩不當)、四戒謙敬錯位、五戒不知輕重、六戒重復羅嗦、七戒違情悖理、八戒搭配不當、九戒一知半解。

2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①每年三月，全國人大代表和政協委員都聚集北京，共商_______。

②連學好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_______學習外語呢?

③這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負面影響，國人也因此覺得_______受損。

A．國是　　 況且　　 榮譽　　　　　　　 B. 國事　　 何況　　 名譽

C．國是　　 何況　　 名譽　　　　　　　 D. 國事　　 況且　　 榮譽　

　[答案]C

[考點]考查現代漢語詞語(實詞和虛詞)的選用。

[解析]運用搭配法和括詞造句法選用詞語，比較好。如：共商國是/國事訪問；況且……還/“何況”可用于反問，“況且”不能；榮譽稱號/名譽侵權。

[思路分析]對于詞語的選用，考生主要是通過平時的積累，運用擴詞法、造句法、語感法、近義詞區別法等進行選擇。其中，同音近義詞難度稍大，主要從適用對象、范圍，詞法功能、附加色彩(語體色彩、感情色彩)詞義輕重等方面加以辨析。

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是

A．奇葩(pā)　　　 刎(wěn)頸之交　　　 睥睨(nì)　 猝(cǜ)不及防

B．贍(zhān)養　 　趑(zī)趄不前 　　　　蒞(lì)臨　 　夙(sǜ)興夜寐

C．凍餒(něi)　　　 暴殄(tiǎn)天物　　　 禪(chán)讓　 惴(zhuì)惴不安

D．秈(xiān)稻　　 殘羹冷炙(zhì)　　　 祓(bá)除　　 殞(yǚn)身不恤

　[答案]B

[考點]考查現代漢語普通話的讀音。

[解析]B贍(shàn) C．禪(shàn) D．祓(fú)

[思路分析]漢字的讀音問題一直是零考生頭疼的。其實，只要廣大考生平時勤查字典，注意歸類積累，應該可以拿下這開門3分的。歸類識記的方法是：編字典法(即把自己從高一起的錯題集中的該考點按照形聲字、形似字、多音字幾個方面進行整理)，方言區考生還要注意普通話與方言的讀音差異(含聲調)。

⒈下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是(　 )(3分)

A.調度/宏觀調控　　 降解/降龍伏虎　　 搪塞/敷衍塞責

B.省視/省吃儉用　　 拓本/落拓不羈　　 纖繩/纖塵不染

C.圈養/可圈可點　　 噴薄/厚古薄今　　 重申/老成持重

D.臧否/否極泰來　　 樂府/樂不思蜀　　 屏蔽/屏氣凝神

[參考答案]B項“省視/省吃儉用，拓本/落拓不羈，纖繩/纖塵不染”。

[考點]識記現代漢語普通話常用字的字音，考查要求識記字音，不要求拼寫，重點考查聲母和韻母，注意讀音與意義的相關性。

[解析]延續近兩年命題思路，完全落實在多音多義詞的辨讀上，應當說沒有難度。

各組每對讀音分別是A.diào/tiáo　 jiàng/xiáng　 sè　 B.xǐng/shěng　 tà/tuò　 qiàn/xiān　 C.juàn/quān　 bó　 chóng/zhòng　 D.pǐ　 yuè/lè　 píng/bǐng

⒉下列各句中，沒有語病的一句是(　 )(3分)

A.隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰。

B.對“80后”作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向，張揚自己的藝術個性才是他們的發展之路。

C.盡管國際金融危機的影響還在蔓延，但隨著一系列經濟刺激計劃的逐步落實，中國經濟出現回暖跡象，人們對經濟復蘇的信心開始回升。

D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產生思想上、行為上的偏差。

[參考答案]C　 A項“極端氣象事件”后缺少成分“發生”致搭配不當;B項不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向”表意費解;D項為濫用介詞“由于”致使主語缺少。

[考點]辨析并修改病句

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯。

辨析病句主要采用客觀性試題，修改病句主要采用主觀性試題。

[解析]命題者還是將第2題留給了病句考查，這與之前出爐的諸多模考卷取向不同。可考查的成語似乎已“彈盡糧絕”，模擬卷又不停地“圍追堵截”；病句可靈活采用新鮮語料，對學生表達能力考查要求又較高，“去成語留病句”的命題思路當在情理之中。A項“極端氣象事件”后缺少成分“發生”致搭配不當；B項不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向”表意費解；D項為濫用介詞“由于”致使主語缺少。

⒊根據下面一段文字，概括說明什么是“洼地效應”(不超過30個字)。(4分)

區域競爭的焦點更多的集中在綜合環境的競爭上。這里的“環境”既包括政務環境、市場環境、法制環境、人文環境等“軟環境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質量、居住條件、基礎設施水平等“硬環境”。誰的環境好，“洼池效應”就明顯，吸引力就強，項目、資金、技術、人才等生產要素聚集就快，發展就快。

“洼池效應”指：　　　　　　　　　

[參考答案]環境優勢加速生產要素向該區域集聚從而促進發展的現象。

[考點]擴展語句，壓縮語段

擴展語句主要考查擴充語言成分、豐富語言信息的能力；壓縮語段主要考查提煉內容、概括語意的能力。

[解析]定向概括是江蘇卷的最愛，只是去年以“關鍵詞”拈出，今年則采用下定義形式(全國及兄弟省市卷前幾年前多有涉及)：要求概括說明什么是“洼地效應”(不超過30個字)。這種形式既有信息采集的要求，也有語句組織的考查，考生恐不能輕易上手。

洼地效應就是利用比較優勢, 創造理想的經濟和社會人文環境, 使之對各類生產要素具有更強的吸引力, 從而形成獨特競爭優勢, 吸引外來資源向本地區匯聚、流動, 彌補本地資源結構上的缺陷, 促進本地區經濟和社會的快速發展。

⒋汶川大地震過去一年了，地震博物館已經建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話，表達對生命或對自然的感悟和思考。要求運用排比手法，不超過30個字。(5分)

[參考答案]示例：生命脆弱短暫，生命堅韌沉毅，生命綿延永續。

自然是生命的家園，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。

逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。

[考點]正確運用常見的修辭手法

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復。

主要考查根據語境判斷修辭手法使用是否得當，能否辨明優劣。

[解析]本題考查較去年“家長是否應接送孩子上學”那題要好要巧要活。題目是這樣的：汶川大地震過去一年了，地震博物館已經建成。請你在博物館的留言簿上寫一段話，表達對生命或對自然的感悟和思考。要求運用排比手法，不超過30個字。考點采自鮮活的現實生活，考生感同身受，當不會無病呻吟。

內容符合要求，運用排比手法。

2009年普通高等學校招生全國統一考試(江西卷)

逐題詳解 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 語文

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷l至4頁，第Ⅱ卷5至8頁，共150分。

第Ⅰ卷(選擇題共36分)

卷共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

20．下面是甲、乙兩位同學關于“自主學習”的問答。請仿照乙同學對“能學”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當的解釋文字。(4分)

甲同學：你能告訴我“自主學習”有哪些要點嗎？

乙同學：好的。我認為自主學習有四個要點，就是能學、想學、會學、堅持學。“能學”是指學習者有一定的知識基礎，并且具備基本的學習能力；“想學”是指　　　　　 ；“會學”是指　　　　　　 ；“堅持學”是指　　　　　　　 。

　　 [答案]示例：學習者主觀上有學習動機，并且愿意付之行動；　 學習者具備一定的學習方法，并且不斷總結學習經驗；　 學習者有較強的學習意志，并且能夠持之以恒。

[解析]與其說本題為仿句，不如說本題就是詞語解釋。從例句看就是對給定詞語解釋，解釋它能成立的條件。

2009年普通高等學校招生全國統一考試(江蘇解析卷)語文

19．將下面的短語組成兩副七字對聯，并填寫在相應的橫線上。(4分)

芝蘭繞階　 黃牛耕地　 翠柳迎春　 桃李滿目

千里綠 　　春繡錦　　 座凝香　　 萬山金

新春對聯 　　　　　　　　　教師辦公室對聯

[答案]新春對聯：翠柳迎千里綠　 黃牛耕地萬山金　　 教師辦公室對聯：桃李滿園春秀錦　　 芝蘭繞階座凝香

[解析]該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度。考生只要具備簡單的對聯知識就能做好。如上下聯詞句結構、意義相關，數量短語對數量短語，仄起平落等等。

18．下圖有三個板塊，請先用一句話對三個板塊的內容作整體概括，再各用一句話作分別概括。(7分)

整體概括(18字以內)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

分別概括(每句12字以內)：① 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

② 　　　　　　　　　　　　

③ 　　　　　　　　　　　　

[答案]整體概括：我省多方面加強維護農民工權益工作。

分別概括：①清查農民工工資支付問題。②擴大農民工保險范圍。③關心農民工子女教育。

[解析]圖文轉換幾年沒有考過了，盡管各地的模擬試題經常出現。但本題讀圖沒有難度，只要對畫面的三個板塊上文字作概括，其實就是一個壓縮題，只不過把文字放到一張圖片上而已。

17．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是(3分)

A．強臺風襲擊這座海濱城市時，呼嘯的狂風夾著密集的雨點嘩嘩地下了起來，一小時后部分地段積水便深達60厘米，交通一度陷入癱瘓。

B．今年4月底，墨西哥和美國的部分地區相繼爆發了甲型H1N1流感，世界衛生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施。

C．這份工作報告，不僅全面總結了改革開放30年來我縣醫療衛生事業不斷改革和發展，而且指明了構建我縣醫療衛生保障體系的方向。

D．我市高新區不斷完善以市場為導向、以企業為主體、產學研結合的技術創新體系，積極參與“合蕪蚌自主創新綜合配套試驗區”的建設。

[答案]D

[解析]A項“狂風……下了起來”，搭配不當。B項“墨西哥和美國的部分地區”歧義。C項“總結了改革開放30年來我縣醫療衛生事業不斷改革和發展”缺少賓語。但D項中的“以市場為導向、以企業為主體、產學研結合”的并列關系在當下語言運用中實屬罕見。從語法的角度說，如果“以……為……”不止一個，可以在開頭用一個“以”，后面的“以”省略。如“以農業為基礎、以工業為主導”，也可說為“以農業為基礎、工業為主導”，但本人覺得都是“以……為……”的格式并列在一起，再多也沒什么。問題是前面兩個介詞結構，后面忽然增加一個主謂結構，然后把三者并列在一起，至少是結構不整齊。是否屬于語病，還得請專家釋疑。作為高考試題，這樣出，是否不夠嚴謹？或產生誤導？

16．下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)

A．李娟、楚金玲等5人在這次全國選拔中脫穎而出，以主攻手人選的身份進入中國排協公布的新一屆國家女排20人大名單。

B．現在少數媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費解。

C．新課程標準要求我們在高中語文教學中努力貫徹新的教育教學理念，堅決摒棄那種不尊重學生的耳提面命式的教學方法。

D．國際金融危機給世界經濟帶來了極大沖擊，曾經富庶的大西洋某島國如今經濟狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產”的邊緣。

[答案]A

[解析]A項“特穎而出”，比喻人的才能全部顯示出來。很恰當。B項“筆走龍蛇”，形容書法生動而有氣勢。C項“耳提面命”，不僅是當面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長輩教導熱心懇切。D項“如履薄冰”，象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹慎，存有戒心。