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23.表現了詩人舍生取義的決心和堅貞不屈的民族氣節。（“舍生取義的決心”和“堅貞不屈的民族氣節”兩個方面答出一個即可）

22.不同（1分），前一個指地名，后一個是“孤苦零丁”的意思。（1分）

21.能夠結合自己的學習經歷，從艱苦、勤奮的學習精神和堅韌不拔的學習態度等任一角度談即可。沒有結合自己學習經歷或脫離文本，各扣1分。

20.求學（1分），行、住、食、衣（2分）

19.沒有挨凍挨餓的憂慮   （抓住關鍵詞語翻譯，意思對即可）

18.C

17.開放性試題，學生圍繞文章內容，從合適的角度談，言之成理即可。

16.前者語言生硬，令人反感；后者引人向善，語言委婉，更易讓人接受。所以，我們要注意說話的方式和藝術。（從其它角度談，言之成理也可）

15.承上啟下的過渡作用。（學生答 “承上啟下”或“過渡”也可）

14.“破窗理論”強調的是從外在的環境育人，“護花原理”強調的是從內在的心靈育人，但是，這兩者的共同點都強調：外在的和諧必須與內在的和諧相統一。