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5、“彈指一揮間,西安生巨變”“十五”期間,西安緊緊抓住西部大開發的歷史性機遇,使西安市發展更快了,道路更寬闊了,購物更方便了,市民的腰包更鼓了,農民的生活更好了。這些變化表明

A 西安已經進入經濟發達城市前列

B 改革開放是立國之本

C 堅持黨在社會主義初級階段的基本路線不能動搖

D 西安已經實現了全面小康的奮斗目標

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4、在建設中國特色社會主義的偉大實踐中,制定一切路線、方針、政策都必須從中國的實際出發。當前,我國最大的“實際”是

A 我國人民生活已達到發達國家水平

B 我國正處在社會主義初期階段

C 多種所有制經濟已成為社會主義經濟制度的基礎

D 我國是世界上人口最多的國家,資源總量大,種類多,人均占有量少

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3、做一個負責任的公民,我們應該做到

①信守承諾,勇擔過錯   ②信守承諾,為自己贏得信任  ③主動

承擔責任  ④得過且過

A ①②③④  B ①②③  C ②③④  D ①③④

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2、12月12日,中共中央、國務院和中央軍委在人民大會堂舉行大會,隆重慶祝我國首次月球探測工程圓滿成功。胡錦濤在會上發表重要講話指出,我國首次月球探測工程的成功,標志著我國已經進入世界具有__能力的國家行列。

A 深空行走   B 近地探測   C 近地行走   D 深空探測

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1、新華社8月13日受權發布國務院關于在全國建立__的通知。

A 農村貧困生救助制度    B 城市低收入人群最低生活保障制度

C 農村失學女童救助制度   D 農村最低生活保障制度

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20.(1)(4分)既不應以強制力量去禁錮漢字的流變演化,也不應該想當然地運用強制力量的改造和創新(答出兩點得4分,意思對即可)

(2)(2分)示例一:使用簡化字,不要無謂增加學生負擔。
             示例二:學點繁體字,時刻銘記漢民族傳統文化。
 (觀點理由明確合理1分、語言簡練干脆1分。標點不算字數。)

七、(60分)

【參考提示】審題須扣住失去后才懂得珍惜這個核心,。

參照2008年高考作文閱卷標準

 

參考譯文:

齊國有個名叫馮諼的人,家境貧困,難以養活自己,托人請求孟嘗君,希望寄食門下。孟嘗君問:“先生有什么愛好嗎?”馮諼說:“沒有。”孟嘗君又問:“先生有什么特長嗎?”他說:“也沒有。”孟嘗君笑了笑,接納了他:“好的。”孟嘗君身邊的人因為主人不太在意馮諼,就拿粗茶淡飯給他吃。

住了不久,馮諼就背靠柱子,彈劍而歌:“長劍呀,咱們回去吧,吃飯沒有魚。”左右把這件事告訴孟嘗君。孟嘗君吩咐說:“給他和吃魚的門客相同的待遇,讓他吃魚吧。”住了不久,馮諼又彈著他的劍,唱道:“長劍呀,我們還是回去吧,出門沒有車坐。”左右的人都嘲笑他,把這件事又告訴孟嘗君,孟嘗君說:“替他配上車,給他和坐車的門客相同的待遇。”于是馮諼駕車帶劍,向他們的朋友夸耀:“孟嘗君尊我為上客。”這樣過了一段日子,馮諼又彈其劍,唱道:“長劍呀,咱們回去吧,沒什么來養家。”左右的人都厭惡他,認為他貪得無厭。孟嘗君聽說后問道:“先生有父母嗎?”左右答道:“有個老母。”孟嘗君派人資助他的家用,不讓他母親窮困,馮諼從此不再唱牢騷歌了。

后來,孟嘗君出了一通告示,問門下食客:“請問哪一位通曉賬務會計,能替我到薛地收債呢?”馮諼在文告上署上名字說:“我能。”孟嘗君看了很詫異,問左右隨從:“這是誰呀?”人們答道:“就是那個唱‘長劍呀,我們回去吧’的人。”孟嘗君笑道:“他果然有才能,我真對不起他,還未曾見過面呢。”于是請他來相見,道歉說:“我田文(即孟嘗君)被國事弄得精疲力竭,被憂慮搞得心煩意亂,而性格懦弱愚笨,沉浸在國事中,對您多有得罪。好在先生不以己之簡慢為辱,先生愿意替我到薛地收債嗎?”馮諼說:“愿效微勞。”于是孟嘗君和他約好日子,替他備好車馬行裝,讓他載著債券契約出發。辭別時,馮諼問:“收完債后,買些什么回來?”孟嘗君回答:“先生買點我家缺少的東西吧。”

馮諼驅車直入到了薛地,派官吏把該還債的百姓都叫來驗對債券,全部驗對之后,馮諼站了起來,假托孟嘗君的名義將債款賞給這些百姓,并燒掉了那些券契文書,百姓感激得歡呼萬歲。

馮諼又馬不停蹄地返回齊國都城臨淄,一大早求見孟嘗君,孟嘗君很奇怪他回來得這么快,穿好衣服接見他說:“收完債了嗎?何以回來得這般快捷?”馮諼答道:“都收完了。”“先生替我買了些什么回來?”馮諼說:“您曾言‘買些家中缺乏的東西’,我暗想,您宮中珠寶堆積,犬馬滿廄,美女成行。您家中所缺少的,惟有仁義了,因此我自作主張為您買了仁義回來。”孟嘗君說:“你怎么買仁義的?”馮諼答道:“現在,您只有小小薛地,您不但不好好安撫薛地子民,視民如子,反而像商人一樣在他們身上榨取利益。我私自假傳您的命令,將所有的債款都賜給百姓,并焚毀債券,百姓沒有人不歡呼萬歲,這就是我替您買的道義呀!”孟嘗君很不高興,說:“我知道了,先生退下休息吧。”

一年以后,有人在齊王面前詆毀孟嘗君,齊王對孟嘗君說:“寡人是不敢用先王的舊臣為臣的。”孟嘗君回到封地薛,還差百里未到,當地百姓扶老攜幼,在路旁迎接孟嘗君。孟嘗君回頭對馮諼說:“先生為我買的‘義’,今天方才看到呢!”

 

 

 

 

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19.(5分)①請人修改說“斧正”②還物給人說“奉還” ③求人指點說“賜教”④請人原諒說“包涵” ⑤祝人健康說“保重” (每個1分)

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18.((4分,每個句子1分)

【示例】你是嚴冬里的炭火,你是酷暑里的濃蔭,

我曾在馬克思、恩格斯的通信集里聽到你娓娓動聽的話語;

我曾在魯迅贈瞿秋白的"人生得一知己足矣"的條幅里領略了你高尚的志趣;

我曾在白求恩輸給八路軍的血液里看到你慷慨的笑意。

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17.(1)比喻  側面描寫(2分)

 (2)從這些描寫中讓人獲得安寧平和、自然淳樸、豁達坦然的內心感受,(2分)突出了文章熱愛自然,崇尚質樸純凈生活的主題(1分);同時使文章充滿詩情畫意,與田園牧歌的主題相得益彰(1分)。

六、(15分)

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16.結合全文內容,談談你對文章結尾句所謂的“詩”和“非詩”的理解(6分)

所謂“非詩”是指文學作品里表現的虛假造作、庸俗浮淺的情感,(2分)與真正的文學作品大相徑庭,根本算不上文學,所以作者用“非”予以否定(1分)

所謂“詩”是指如果一個作家能像牛一樣去寫作,表現像牛一樣質樸自然純真平和的情感,那才真正貼近了生活和文學的本質((2分)這種本質作者稱以詩,表現了由衷的贊美和歌頌。(1分)

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