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(3)文1班一個學生對文2班一個學生說:“我的數學成績在我班是中位數.從你班任抽一人的數學成績不低于我的成績的概率是0.6 .則文2班數學成績再[100.110]范圍內的人數是多少? 【查看更多】

(文)某班舉行電腦漢字輸入測試，共有50名學生參加，參加的學生每分鐘輸入漢字個數的頻率條形分布圖如圖所示．

(1)問輸入字數每分鐘136個的學生人數是多少？

(2)從該班50名學生中選3名學生，問這3名學生的測試平均成績恰好為每分鐘輸入135個漢字的概率是多少？

(理)：現有四道數學試題，記為A、B、C、D和它們對應的答案記為a、b、c、d．把A、B、C、D和a、b、c、d分成左右兩列，現有一答題者，隨機用4條線段把左、右全部連接起來，構成一個“一、一對應”，連對一個得2分，連錯一個得0分．

(1)求答題者得分的分布列．

(2)求所得分數的期望．

在一次聯考后，某校對甲、乙兩個文科班的數學考試成績進行分析，規定：大于或等于分為優秀，分以下為非優秀，統計成績后，得到如下的列聯表，且已知在甲、乙兩個文科班全部人中隨機抽取人為優秀的概率為.

（1）請完成上面的列聯表；
（2）根據列聯表的數據，能否有

的把握認為成績與班級有關系？
（3）在甲、乙兩個理科班優秀的學生中隨機抽取兩名學生，用

表示抽得甲班的學生人數，求

的分布列.

在一次聯考后，某校對甲、乙兩個文科班的數學考試成績進行分析，規定：大于或等于分為優秀，分以下為非優秀，統計成績后，得到如下的列聯表，且已知在甲、乙兩個文科班全部人中隨機抽取人為優秀的概率為.

（1）請完成上面的列聯表；
（2）根據列聯表的數據，能否有

的把握認為成績與班級有關系？
（3）若按下面的方法從甲班優秀的學生中抽取一人：把甲班優秀的

名學生從

到

進行編號，先后兩次拋擲一枚均勻的骰子，出現的點數之和為被抽取人的序號，試求抽到

號或

號的概率.

在一次聯考后，某校對甲、乙兩個文科班的數學考試成績進行分析，規定：大于或等于

分為優秀，

分以下為非優秀，統計成績后，得到如下的

列聯表，且已知在甲、乙兩個文科班全部

人中隨機抽取人為優秀的概率為

.

（1）請完成上面的列聯表；
（2）根據列聯表的數據，能否有

的把握認為成績與班級有關系？
（3）在甲、乙兩個理科班優秀的學生中隨機抽取兩名學生，用

表示抽得甲班的學生人數，求

的分布列.

某市調研考試后，某校對甲、乙兩個文科班的數學考試成績進行分析，規定：大于或等于120分為優秀，120分以下為非優秀.統計成績后，得到如下的列聯表,且已知在甲、乙兩個文科班全部110人中隨機抽取1人為優秀的概率為.

（1）請完成上面的列聯表；

（2）根據列聯表的數據，若按99%的可靠性要求，能否認為“成績與班級有關系”；

（3）若按下面的方法從甲班優秀的學生中抽取一人：把甲班優秀的10名學生從2到11進行編號，先后兩次拋擲一枚均勻的骰子,出現的點數之和為被抽取人的序號.試求抽到9號或10號的概率.附：

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