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19.小明同學利用圖(a)所示的實驗裝置探究“物塊速度隨時間變化的關系”.物塊放在木板上,細繩的一端與物塊相連,另一端跨過滑輪掛上鉤碼.打點計時器固定在木板右端,所用電源頻率為50Hz.紙帶穿過打點計時器連接在物塊上.實驗中,物塊在鉤碼的作用下拖著紙帶運動.打點計時器打出的紙帶如圖(b)所示,每兩個計數點間還有4個點未畫出.

圖(b)為小明同學在實驗中打出的一條紙帶,由圖中的數據可求得(結果保留兩位有效數字)
①打紙帶上計數點B點時該物塊的速度為0.70m/s;D點時該物塊的速度為1.5m/s;
②該物塊的加速度為4.0m/s2

分析 (1)做勻變速直線運動的物體,某一時間內的平均速度等于這段時間中間時刻的瞬時速度,所以B點的速度等于AC兩點間的平均速度,D點速度等于CE兩點間的平均速度
(2)根據逐差法求加速度

解答 解:(1)根據勻變速直線運動中間時刻的瞬時速度等于該過程中的平均速度,所以
${v}_{B}^{\;}=\frac{{x}_{AC}^{\;}}{2T}=\frac{14.00×1{0}_{\;}^{-2}m}{2×0.1s}=0.70m/s$
${v}_{D}^{\;}=\frac{{x}_{CE}^{\;}}{2T}=\frac{44.00-14.00}{2×0.1}×1{0}_{\;}^{-2}m/s=1.5m/s$
(2)根據勻變速直線運動的推論公式$△x=a{T}_{\;}^{2}$
可以求出加速度的大小,得
${x}_{3}^{\;}-{x}_{1}^{\;}=2{a}_{1}^{\;}{T}_{\;}^{2}$
${x}_{4}^{\;}-{x}_{2}^{\;}=2{a}_{2}^{\;}{T}_{\;}^{2}$
為了更加準確的求解加速度,我們對兩個加速度取平均值得
$a=\frac{{a}_{1}^{\;}+{a}_{2}^{\;}}{2}=\frac{{x}_{3}^{\;}+{x}_{4}^{\;}-{x}_{1}^{\;}-{x}_{2}^{\;}}{4{T}_{\;}^{2}}$=$\frac{44-14-14}{4×0.{1}_{\;}^{2}}×1{0}_{\;}^{-2}=4.0m/{s}_{\;}^{2}$
故答案為:(1)0.70,1.5          (4)4.0

點評 本題借助實驗考查了勻變速直線的規律以及推論的應用,知道紙帶的數據處理方法,8在平時練習中要加強基礎知識的理解與應用,提高解決問題能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

9.某同學查資料得知,彈簧的彈性勢能Ep=$\frac{1}{2}k{x^2}$,其中k是彈簧的勁度系數,x是彈簧長度的變化量.于是設想用壓縮的彈簧推靜止的小球(質量為m)運動來初步探究“外力做功與物體動能變化的關系”.為了研究方便,把小球放在水平桌面上做實驗,讓小球在彈力作用下運動,即只有彈簧彈力做功.(重力加速度為g)該同學設計實驗如下:
(1)首先進行如圖甲所示的實驗,將輕質彈簧豎直掛起來,在彈簧的另一端掛上小球,靜止時測得彈簧的伸長量為d,在此步驟中,目的是要確定彈簧的勁度系數k,用m、d、g表示為k=$\frac{mg}p9vv5xb5$.
(2)接著進行如圖乙所示的實驗,將這根彈簧水平放在桌面上,一端固定,另一端被小球壓縮,測得壓縮量為x,釋放彈簧后,小球被推出去,從高為h的水平桌面上拋出,小球在空中運動的水平距離為L.
小球的初速度Ek1=0.
小球離開桌面的動能Ek2=$\frac{mg{L}^{2}}{4h}$(用m、g、L、h)
彈簧對小球做的功W=$\frac{mg{x}^{2}}{2d}$(用m、x、d、g表示)
對比W和Ek1-Ek2就可以得出“外力做功與物體動能變化的關系”.
需要驗證的關系為2hx2=dL2(用所測物理量d、x、h、L表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

10.在探究“恒力做功和物體動能變化之間的關系”的實驗中,某同學的實驗設計方案如圖1所示.則:

(1)該實驗用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,在安裝時首先要平衡摩擦力,其次鉤碼和小車還需要滿足的條件是鉤碼質量要遠小于小車質量.
(2)實驗中,除位移、速度外,還要測出的物理量有鉤碼的質量m、小車的質量M.
(3)在上述實驗中,打點計時器使用的交流電頻率為50Hz.某同學打出的一段紙帶如圖2所示,則小車勻速運動時的速度大小為1.40m/s.(計算結果保留三位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

7.一質量為m的木塊靜止在光滑的水平面上.從t=0開始,將一個大小為F的水平恒力作用在該木塊上,下列說法正確的是( 。
A.木塊在經歷時間t1的過程中,水平恒力F做的功為$\frac{{{F^2}t_1^2}}{2m}$
B.木塊在經歷時間t1,在t1時刻力F的瞬時功率為$\frac{{{F^2}t_1^2}}{2m}$
C.木塊在經歷時間t1,在t1時刻力F的瞬時功率為$\frac{{{F^2}{t_1}}}{m}$
D.木塊在經歷時間t1的過程中,水平恒力F做功的平均功率為$\frac{{{F^2}t_1^2}}{m}$

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示,一長為L的長方形木塊在水平面上以加速度大小為a做勻減速直線運動,先后第一次經過1、2兩點,木塊通過1、2兩點所用時間分別為t1和t2,1、2兩點之間有一定的距離,木塊的前端為P,求:
(1)木塊經過位置2時的平均速度大;
(2)木塊前端P在第一次經過1點和第二次經過1點所需時間.
(3)1、2兩點的距離.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

4.某研究性學習小組的同學們做了以下兩個關于彈簧的實驗.
(1)在做探究彈簧彈力的大小與其伸長量的關系實驗中,設計了如圖1所示的實驗裝置.在彈簧兩端各系一輕細的繩套,利用一個繩套將彈簧懸掛在鐵架臺上,另一端的繩套用來懸掛鉤碼.同學們先測出不掛鉤碼時彈簧的長度,再將鉤碼逐個掛在彈簧的下端,每次都測出相應的彈簧總長度L,再算出彈簧伸長的長度x,并將數據填在下面的表格中.(實驗過程中,彈簧始終在彈性限度內)

測量次序123456
懸掛鉤碼所受重力G/N01.02.03.04.05.0
彈簧彈力大小F/N0.01.02.03.04.05.0
彈簧的總長度L/cm6.07.910.112.014.215.9
彈簧伸長的長度x/cm0.01.94.16.08.29.9
①請把6次測量的數據對應點在如圖2所示的坐標紙上描繪出來,并作出F-x圖線.
②根據上述的實驗過程,并對實驗數據進行分析可知,下列說法中正確的是ABD.(選填選項前的字母)
A.彈簧彈力大小的變化量與彈簧長度的變化量成正比
B.該彈簧的勁度系數約為50N/m
C.若考慮到彈簧所受的重力,則此實驗中彈簧勁度系數的測量值將比實際值偏大
D.在不掛鉤碼的情況下測量彈簧的長度時,需使彈簧在豎直方向上自然下垂的狀態下測量
(2)研究性學習小組的同學將該彈簧放置在一個高度為h的水平桌面上,將其左端固定,右端與質量為m的小鋼球接觸.當彈簧處于自然長度時,小鋼球恰好在桌子邊緣,如圖3所示.將鋼球向左壓縮彈簧一段距離x后由靜止釋放,鋼球將沿水平方向飛出桌面,鋼球在空中飛行一段距離后落到水平地面上,測得其水平飛行距離為s.該小組的同學想用這個裝置探究彈簧將鋼球彈出的過程中,彈簧彈力對鋼球所做的功與此過程中鋼球動能增量之間的關系.
①根據第(1)問的F-x圖象,彈簧壓縮量為4.00cm時,釋放彈簧后,彈簧彈力對小球所做的功為0.04 J.(彈簧處于彈性限度內)
②同學們發現,當壓縮彈簧的距離x不同時,鋼球落地時的水平距離s也會不同.可以根據第(1)問中畫出的F-x圖象求出彈簧彈力對鋼球所做的功,然后研究彈簧彈力對鋼球所做的功W與此過程中鋼球動能增量△Ek之間的關系.根據這樣的思路同學們預測了幾種不同的s-x關系圖象,下列說法中正確的是C 
A.s-x關系圖象一定是一條過原點的直線,鋼球的質量越大圖線的斜率越大
B.s-x關系圖象是一條不過坐標原點的直線
C.s-x關系圖象一定是一條過原點的直線,彈簧的勁度系數越大圖線的斜率越大
③在第(1)問的實驗中是在彈簧處于豎直狀態下測得彈簧的勁度系數k,而在第(2)問中彈簧是處于水平狀態下使用,若彈簧的質量不可忽略,則在第(2)問彈簧處于水平狀態下使用時的勁度系數k′將大于 k(選填“大于”或“小于”).若用第(1)問中測得的k進行計算,則彈簧彈力對鋼球所做的功W小于 鋼球的動能增量△Ek

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.甲、乙兩名溜冰運動員m=70kg,m=35kg,面對面拉著彈簧秤做圓周運動的溜冰表演,如圖所示,兩人相距0.9m,彈簧秤的示數為21N,下列判斷正確的是(  )
A.兩人的線速度相同,約為1 m/s
B.兩人的角速度相同,為1 rad/s
C.兩人的運動半徑相同,為0.45 m
D.兩人的運動半徑不同,甲為0.6 m,乙為0.3 m

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

8.在“測定金屬的電阻率”的實驗中,用螺旋測微器測量金屬絲直徑時的刻度位置如圖1所示,用米尺測出金屬絲的長度L,金屬絲的電阻大約為5Ω,先用伏安法測出金屬絲的電阻R,然后根據電阻定律計算出該金屬材料的電阻率.
(1)中讀出從圖金屬絲的直徑為0.680mm.
(2)實驗中某同學的實物接線如圖2所示,請指出該同學實物接線中的兩處明顯錯誤.

錯誤1:電流表采用內接法
錯誤2:導線接在滑動變阻器滑片上
(3)若測得金屬絲的直徑用d表示,電阻用R表示,則該金屬材料的電阻率ρ=$\frac{πRp9vv5xb5^{2}}{4L}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

9.一定質量的理想氣體,狀態從A→B→C→D→A的變化過程可用如圖所示的p-V圖線描述,其中D→A為等溫線,氣體在狀態A時溫度為TA=300K,試求:
(1)氣體在狀態B時的溫度TB
(2)氣體在A→B→C→D過程中吸收的熱量.

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同步練習冊答案
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