A. | 質點一定是體積很小、質量很小的物體 | |
B. | 當研究一列火車全部通過一座橋所需要的時間時,因為火車上各點的運動狀態相同,所以可以把火車視為質點 | |
C. | 地球雖大,且有自轉,但有時候仍可將地球看做質點 | |
D. | 質點是一個理想化模型,實際上并不存在,所以,引入這個概念沒有什么意義 |
分析 物體可以看成質點的條件是物體的大小體積對所研究的問題是否產生影響;要注意分析物體所在的問題中物體的大小和形狀是否可以忽略,從而明確能否看作質點.
解答 解:A、物體可以看成質點的條件是物體的大小體積對所研究的問題是否產生影響,不是看質量、體積的大小,質量和體積大的物體也可以看成質點,如研究地球公轉時,可以把地球看成質點,故A錯誤;
B、當研究一列火車全部通過橋所需的時間時,火車的長度不能忽略,不能看成質點,故B錯誤;
C、地球雖大,且有自轉,但在研究其公轉時仍可將地球看做質點.故C正確;
D、質點是一個理想化模型,實際上并不存在,但它可以幫助抓住主要因素,忽略次要因素,故D錯誤.
故選:C
點評 本題主要考查學生對質點這個概念的理解,關鍵是知道物體能看成質點時的條件,看物體的大小體積對所研究的問題是否產生影響,物體的大小體積能否忽略.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 串,850 | B. | 串,0.15 | C. | 并,2850 | D. | 并,0.15 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在t0~2t0時間內,乙的加速度一直大于甲的加速度 | |
B. | 在0~2t0內,乙的平均速度大于甲的平均速度 | |
C. | 在0~2t0內,甲乙間的最遠距離為v0t | |
D. | 在0~2t0內,甲乙間的最遠距離為$\frac{1}{2}$v0t |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若傳送帶不動,則vB=2m/s | |
B. | 若傳送帶以速度v=4m/s逆時針勻速轉動,工件到達B端時在傳送帶上留下的劃痕長3.5m | |
C. | 若傳送帶以速度v=2m/s順時針勻速轉動,vB=2m/s | |
D. | 若傳送帶以速度v=2m/s順時針勻速轉動,工件到達B端時與傳送帶產生熱量為1.5J |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該電子的動能逐漸增大 | B. | 該電場可能是勻強電場 | ||
C. | A點電勢高于B點電勢 | D. | 該電子運動的加速度逐漸減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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