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12.如圖所示,蹦床運動員從空中落到床面上,運動員從接觸床面到下降至最低點為第一過程,從最低點上升到離開床面為第二過程,下列判斷正確的是(  )
A.在第一過程中,運動員始終處于失重狀態
B.在第二過程中,運動員始終處于超重狀態
C.在第二過程中運動員的機械能始終在增大
D.在第一過程中運動員的動能始終在減小

分析 當物體對接觸面的壓力大于物體的真實重力時,就說物體處于超重狀態,此時有向上的加速度;當物體對接觸面的壓力小于物體的真實重力時,就說物體處于失重狀態,此時有向下的加速度;如果沒有壓力了,那么就是處于完全失重狀態,此時向下加速度的大小為重力加速度g.
分析各力做功情況,根據功能關系即可明確動能和機械能的變化情況.

解答 解:AB、運動員剛接觸床面時重力大于彈力,運動員向下做加速運動,運動員處于失重狀態;隨床面的形變的增大,彈力逐漸增大,彈力大于重力時,運動員做減速運動,運動員處于超重狀態.故AB錯誤;
C、在第二過程中,彈力對運動員始終做正功,因此運動員的機械能一直增大,故C正確;
D、在第一過程中,運動開始時有一段加速運動,因此開始時動能增大,只有重力和彈力平衡時達到最大速度之后,運動員的動能才開始減小;故D錯誤.
故選:C.

點評 本題主要考查了對超重失重現象的理解和功能關系的分析,要注意明確人處于超重或失重狀態時,人的重力并沒變,只是對支持物的壓力變了.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

2.甲、乙兩車從同一地點沿同一方向運動的v-t圖象如圖所示,由圖象可知(  )
A.甲車的加速度大于乙車B.t1時刻甲、乙兩車的速度相同
C.t1時刻甲、乙兩車相遇D.t1時刻甲車在乙車前方的距離最大

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.理想變壓器原、副線圈匝數之比為2:1,原線圈接入如圖乙所示的正弦式交流電壓,副線圈接一個R=55Ω的負載電阻,電流表、電壓表均為理想電表,則下述結論不正確的是(  )
A.副線圈中電壓表的讀數為110V
B.副線圈中輸出交流電的頻率為0.02Hz
C.原線圈中電流表的讀數為0.5A
D.原線圈中的輸入功率為220W

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列說法中不正確的是(  )
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質點來代替物體的方法叫理想模型法
B.伽利略對自由落體運動的研究,采用了實驗和邏輯推理相結合的研究方法
C.牛頓在研究運動和力的關系時,提出了著名的斜面實驗.該實驗運用了理想實驗法
D.在探究加速度、力、質量三者之間的關系時,先保持質量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質量的關系,該實驗運用了控制變量法

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

7.圖為四個質點的速度圖象,其中反映質點作勻減速直線運動的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.如圖所示,繩與桿均不計重力,承受力的最大值一定.A端用鉸鏈固定,滑輪O在A點正上方(滑輪大小及摩擦均可忽略),B端吊一重物P.現施拉力T將桿緩慢釋放至水平(繩、桿均未斷),在桿達到水平前(  )
A.桿越來越容易斷B.桿越來越不容易斷
C.繩子越來越容易斷D.繩子越來越不容易斷

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

4.如圖1所示,六個臍橙分別插上銅片和鋅片,用導線把他們串聯起來組成水果電池.劉老師用它能點亮6個標有“”LED小燈泡,卻點不亮一個標有“2.5V  0.2A”的小燈泡(小燈泡沒有損壞),用電壓表測出這組臍橙電池電壓有5V,為什么點不亮小燈泡呢?
劉老師提出問題后,讓學生討論用什么方法可以測定一個臍橙電池的電動勢和內阻.
(1)經過討論,學生們提出幾種不同方法測定干電池的電動勢和內阻,他們提出的實驗方案中有如下四種器材組合.為使實驗結果盡可能準確,最不可取的一組器材是D
A.一個安培表、一個伏特表和一個滑動變阻器
B.一個伏特表和多個定值電阻
C.一個安培表和一個電阻箱
D.兩個安培表和一個滑動變阻器
(2)某實驗小組的同學在用“電流表和電壓表測定臍橙電池的電動勢和內阻”的實驗中,根據測得實驗數據作出的U-I圖線如圖2所示,從圖中可知:電源的電動勢ε=0.82V,電源的內電阻r=1100Ω.
(3)六個臍橙串聯起來水果電池點不亮小燈泡的原因是電動勢小,內阻大.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

1.如圖是某同學在做勻變速直線運動實驗中獲得的一條紙帶,ABCD是紙帶上四個計數點,每兩個相鄰計數點間有四個點沒有畫出,C點對應的速度是0.1m/s,利用紙帶求出小車運動的加速度為0.2m/s2.(已知使用交流電的頻率為50HZ)

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2.下列四個物理量中哪一個是矢量(  )
A.動能B.質量C.電場強度D.電壓

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