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科目: 來源:福建省漳州一中2013屆高三5月月考數學文試題 題型:044

已知函數f(x)=x2+alnx的圖象在點P(1,f(1))處的切線斜率為10.

(Ⅰ)求實數a的值;

(Ⅱ)判斷方程f(x)=2x根的個數,證明你的結論;

(Ⅲ)探究:是否存在這樣的點A(t,f(t)),使得曲線y=f(x)在該點附近的左、右的兩部分分別位于曲線在該點處切線的兩側?若存在,求出點A的坐標;若不存在,說明理由.

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科目: 來源:福建省漳州一中2013屆高三5月月考數學文試題 題型:044

平面內動點P到點F(1,0)的距離等于它到直線x=-1的距離,記點P的軌跡為曲線Γ.

(Ⅰ)求曲線Γ的方程;

(Ⅱ)若點A,B,C是Γ上的不同三點,且滿足=0.證明:△ABC不可能為直角三角形.

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科目: 來源:福建省漳州一中2013屆高三5月月考數學文試題 題型:044

2013年3月2日,國家環保部發布了新修訂的《環境空氣質量標準》.其中規定:居民區的PM2.5年平均濃度不得超過35微克/立方米,PM2.5的24小時平均濃度不得超過75微克/立方米.某城市環保部門隨機抽取了一居民區去年20天PM2.5的24小時平均濃度的監測數據,數據統計如下:

(Ⅰ)從樣本中PM2.5的24小時平均濃度超過50微克/立方米的5天中,隨機抽取2天,求恰好有一天PM2.5的24小時平均濃度超過75微克/立方米的概率;

(Ⅱ)求樣本平均數,并根據樣本估計總體的思想,從PM2.5的年平均濃度考慮,判斷該居民區的環境是否需要改進?說明理由.

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科目: 來源:福建省漳州一中2013屆高三5月月考數學文試題 題型:044

在直角梯形ABCD中,AD∥BC,AB=1,AD=,AB⊥BC,CD⊥BC,,如圖(1).把△ABD沿BD翻折,使得平面BD⊥平面BCD,如圖(2).

(Ⅰ)求證:CD⊥B;

(Ⅱ)求三棱錐-BDC的體積;

(Ⅲ)在線段BC上是否存在點N,使得N⊥BD?若存在,請求出的值;若不存在,請說明理由.

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科目: 來源:廣東省高要市新橋中學2013屆高三9月月考數學(文)試題 題型:044

統計表明,某種型號的汽車在勻速行駛中每小時耗油量y(升)關于行駛速度

x(千米/小時)的函數解析式可以表示為:y=(0<x≤120).

已知甲、乙兩地相距100千米.

(1)當汽車以40千米/小時的速度勻速行駛時,從甲地到乙地要耗油多少升?

(2)當汽車以多大的速度勻速行駛時,從甲地到乙地耗油最少?最少為多少升?

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科目: 來源:廣東省高要市新橋中學2013屆高三9月月考數學(文)試題 題型:044

已知拋物線y=x2+(2k+1)x-k2+k,

(1)求證:此拋物線與x軸總有兩個不同的交點.

(2)設x1、x2是此拋物線與x軸兩個交點的橫坐標,且滿足x12+x22=-2k2+2k+1.求拋物線的解析式.

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科目: 來源:廣東省高要市新橋中學2013屆高三11月月考數學(文)試題 題型:044

對1個單位質量的含污物體進行清洗,清洗前其清潔度(含污物體的清潔度定義為:)為0.8,要求洗完后的清潔度是0.99.有兩種方案可供選擇,方案甲:一次清洗;方案乙:兩次清洗.該物體初次清洗后受殘留水等因素影響,其質量變為a(1≤a≤3).設用x單位質量的水初次清洗后的清潔度是(x>a-1),用y質量的水第二次清洗后的清潔度是,其中是該物體初次清洗后的清潔度.

(1)分別求出方案甲以及c=0.95時方案乙的用水量,并比較哪一種方案用水量較少;

(2)若采用方案乙,當a為某定值時,如何安排初次與第二次清洗的用水量,使總用水量最少?并討論a取不同數值時對最少總用水量多少的影響.

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科目: 來源:廣東省高要市新橋中學2013屆高三11月月考數學(文)試題 題型:044

已知數列a1,a2,…,a30,其中a1,a2,…,a10是首項為1,公差為1的等差數列;a10,a11,…,a20是公差為d的等差數列;a20,a21,…,a30是公差為d2的等差數列(d≠0).

(1)若a20=40,求d;

(2)試寫出a30關于d的關系式,并求a30的取值范圍;

(3)續寫已知數列,使得a30,a31,…,a40是公差為d3的等差數列

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科目: 來源:廣東省高要市新橋中學2013屆高三11月月考數學(文)試題 題型:044

已知函數f(x)=x3+ax2+bx+c在x=-與x=1時都取得極值

(1)求a、b的值與函數f(x)的單調區間

(2)若對xÎ [-1,2],不等式f(x)<c2恒成立,求c的取值范圍.

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科目: 來源:廣東省高要市新橋中學2013屆高三12月月考數學(文)試題 題型:044

已知函數f(t)對任意實數x、y都有:f(x+y)=f(x)+f(y)+3xy(x+y+2)+3,且f(1)=1.

(1)求f(0)、f(-1)、f(2)的值;

(2)若t為正整數,求f(t)的表達式.

(3)滿足條件f(t)=t的所有整數t能否構成等差數列?若能構成等差數列,求出此數列;若不能構成等差數列,請說明理由.

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