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【題目】如圖,平面四邊形為直角梯形,,將繞著翻折到.

1上一點,且,當平面時,求實數(shù)的值;

2)當平面與平面所成的銳二面角大小為時,求與平面所成角的正弦.

【答案】1;(2.

【解析】

1)連接于點,連接,利用線面平行的性質(zhì)定理可推導出,然后利用平行線分線段成比例定理可求得的值;

2)取中點,連接,過點,則,作,連接,推導出,可得出為平面與平面所成的銳二面角,由此計算出,并證明出平面,可得出直線與平面所成的角為,進而可求得與平面所成角的正弦值.

1)連接于點,連接

平面平面,平面平面

在梯形中,,則

,所以,

2)取中點,連接,過點,則,作,連接.

的中點,且

所以,四邊形為平行四邊形,由于

的中點,所以,,同理

平面

為面與面所成的銳二面角,

,則

平面平面

與底面所成的角,

.

中,.

因此,與平面所成角的正弦值為.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】對某兩名高三學生在連續(xù)9次數(shù)學測試中的成績(單位:分)進行統(tǒng)計得到折線圖,下面是關(guān)于這兩位同學的數(shù)學成績分析.

①甲同學的成績折線圖具有較好的對稱性,故平均成績?yōu)?30分;

②根據(jù)甲同學成績折線圖提供的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,估計該同學平均成績在區(qū)間內(nèi);

③乙同學的數(shù)學成績與測試次號具有比較明顯的線性相關(guān)性,且為正相關(guān);

④乙同學連續(xù)九次測驗成績每一次均有明顯進步.

其中正確的個數(shù)為(  )

A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】2018年全國數(shù)學奧賽試行改革:在高二一年中舉行5次全區(qū)競賽,學生如果其中2次成績達全區(qū)前20名即可進入省隊培訓,不用參加其余的競賽,而每個學生最多也只能參加5次競賽.規(guī)定:若前4次競賽成績都沒有達全區(qū)前20名,則第5次不能參加競賽.假設(shè)某學生每次成績達全區(qū)前20名的概率都是,每次競賽成績達全區(qū)前20名與否互相獨立.

(1)求該學生進入省隊的概率.

(2)如果該學生進入省隊或參加完5次競賽就結(jié)束,記該學生參加競賽的次數(shù)為,求的分布列及的數(shù)學期望.

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【題目】已知xy滿足約束條件,當時,的最小值是________.的最大值是-1,則________.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下列說法:

①將一組數(shù)據(jù)中的每一個數(shù)據(jù)都加上或減去同一個常數(shù)后,方差不變;

②設(shè)有一個線性回歸方程,變量x增加1個單位時,y平均增加5個單位;

③設(shè)具有相關(guān)關(guān)系的兩個變量x,y的相關(guān)系數(shù)為r,則|r|越接近于0,x和y之間的線性相關(guān)程度越強;

④在一個2×2列聯(lián)表中,由計算得K2的值,則K2的值越大,判斷兩個變量間有關(guān)聯(lián)的把握就越大.

以上錯誤結(jié)論的個數(shù)為(  )

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某服裝店對過去100天其實體店和網(wǎng)店的銷售量(單位:件)進行了統(tǒng)計,制成頻率分布直方圖如下:

1)若將上述頻率視為概率,已知該服裝店過去100天的銷售中,實體店和網(wǎng)店銷售量都不低于50件的概率為0.4,求過去100天的銷售中,實體店和網(wǎng)店至少有一邊銷售量不低于50件的天數(shù);

2)若將上述頻率視為概率,已知該服裝店實體店每天的人工成本為500元,門市成本為1200元,每售出一件利潤為50元,求該門市一天獲利不低于800元的概率;

3)根據(jù)銷售量的頻率分布直方圖,求該服裝店網(wǎng)店銷售量中位數(shù)的估計值(精確到0.01).

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知若橢圓)交軸于兩點,點是橢圓上異于的任意一點,直線分別交軸于點,則為定值.

1)若將雙曲線與橢圓類比,試寫出類比得到的命題;

2)判定(1)類比得到命題的真假,請說明理由.

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【題目】已知函數(shù)在點處的切線與直線垂直.

(1)求函數(shù)的極值;

(2)若上恒成立,求實數(shù)的取值范圍.

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【題目】已知動圓過定點,且圓心到直線的距離比.

1)求動圓圓心的軌跡的方程;

2)已知軌跡與直線相交于兩點.試問,在軸上是否存在一個定點使得是一個定值?如果存在,求出定點的坐標和這個定值;如果不存在,請說明理由.

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