【題目】已知函數(shù),其中
,
.
(1)當(dāng)時(shí),解不等式
;
(2)若函數(shù)在區(qū)間
內(nèi)恰有一個(gè)零點(diǎn),求
的取值范圍;
(3)設(shè),當(dāng)函數(shù)
的定義域?yàn)?/span>
時(shí),值域?yàn)?/span>
,求a,b的值.
【答案】(1);(2)
,
;(3)
,
.
【解析】
(1)當(dāng)時(shí),不等式可化為
,解二次不等式,即可得答案;
(2)由,
知△
,從而可得
,即
,再設(shè)
,
,從而由線性規(guī)劃可得
,從而解得;
(3)函數(shù)的對(duì)稱軸
,且開(kāi)口向下,從而討論以確定函數(shù)的最值,從而代入求解即可.
,
,
(1)當(dāng)時(shí),
,
,即
,解得,
,
∴不等式的解集為:.
(2),
,△
,
函數(shù)
的圖象與
軸有2個(gè)交點(diǎn),
函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)恰有一個(gè)零點(diǎn),
,即
,
∴不等式組所表示的平面區(qū)域,如圖所示的陰影部份,
設(shè),則
,
由圖象可得:當(dāng)直線過(guò)
的直線的截距為0,過(guò)
的直線的截距為
,
,即
,
故的范圍為
,
;
(3)函數(shù)
,
對(duì)稱軸
,
當(dāng)時(shí),
,
,
,
即,解得
;
當(dāng)時(shí),
,
,
,
即,無(wú)解;
綜上所述,,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某醫(yī)院治療白血病有甲、乙兩套方案,現(xiàn)就70名患者治療后復(fù)發(fā)的情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),得到其等高條形圖如圖所示(其中采用甲、乙兩種治療方案的患者人數(shù)之比為).
(1)補(bǔ)充完整列聯(lián)表中的數(shù)據(jù),并判斷是否有
的把握認(rèn)為甲、乙兩套治療方案對(duì)患者白血病復(fù)發(fā)有影響;
(2)從復(fù)發(fā)的患者中抽取3人進(jìn)行分析,求其中接受“乙方案”治療的人數(shù)的數(shù)學(xué)期望.
附:
,其中
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知公比為正數(shù)的等比數(shù)列,首項(xiàng)
,前n項(xiàng)和為
,且
,
,
成等差數(shù)列.
(Ⅰ)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè),求數(shù)列
的前n項(xiàng)和
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),設(shè)
.討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(2)證明當(dāng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】時(shí)下,網(wǎng)校教學(xué)越來(lái)越受到廣大學(xué)生的喜愛(ài),它已經(jīng)成為學(xué)生們課外學(xué)習(xí)的一種趨勢(shì),假設(shè)某網(wǎng)校的套題每日的銷售量(單位:千套)與銷售價(jià)格
(單位:元/套)滿足的關(guān)系式
,其中
,
為常數(shù).已知銷售價(jià)格為4元/套時(shí),每日可售出套題21千套.
(1)求的值;
(2)假設(shè)網(wǎng)校的員工工資,辦公等所有開(kāi)銷折合為每套題2元(只考慮銷售出的套數(shù)),試確定銷售價(jià)格的值,使網(wǎng)校每日銷售套題所獲得的利潤(rùn)最大.(保留1位小數(shù))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的左焦點(diǎn)在拋物線
的準(zhǔn)線上,且橢圓的短軸長(zhǎng)為2,
分別為橢圓的左,右焦點(diǎn),
分別為橢圓的左,右頂點(diǎn),設(shè)點(diǎn)
在第一象限,且
軸,連接
交橢圓于點(diǎn)
,直線
的斜率為
.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)若三角形的面積等于四邊形
的面積,求
的值;
(Ⅲ)設(shè)點(diǎn)為
的中點(diǎn),射線
(
為原點(diǎn))與橢圓交于點(diǎn)
,滿足
,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將邊長(zhǎng)為2的正沿著高
折起,使
,若折起后
四點(diǎn)都在球
的表面上,則球
的表面積為( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)有初中學(xué)生1800人,高中學(xué)生1200人. 為了解學(xué)生本學(xué)期課外閱讀時(shí)間,現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從中抽取了100名學(xué)生,先統(tǒng)計(jì)了他們課外閱讀時(shí)間,然后按“初中學(xué)生”和“高中學(xué)生”分為兩組,再將每組學(xué)生的閱讀時(shí)間(單位:小時(shí))分為5組:,
,
,
,
,并分別加以統(tǒng)計(jì),得到如圖所示的頻率分布直方圖.
(Ⅰ)寫出的值;試估計(jì)該校所有學(xué)生中,閱讀時(shí)間不小于30個(gè)小時(shí)的學(xué)生人數(shù);
(Ⅱ)從閱讀時(shí)間不足10個(gè)小時(shí)的樣本學(xué)生中隨機(jī)抽取2人,求至少抽到1名高中生的概率.
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