數(shù)列-
，
，-
，
，…的一個通項公式是（ ）
| A、an=（-1）n |
| B、an=（-1）n |
| C、an=（-1）n |
| D、an=（-1）n |
考點：數(shù)列的概念及簡單表示法
專題：點列、遞歸數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法
分析：由數(shù)列-
，
，-
，
，…．可知：a
n的符號為（-1）
n，其分子為平方數(shù)（n+1）
2，分母為奇數(shù)2n+1．即可得出．
解答：
解：由數(shù)列-
，
，-
，
，…．
可知：a
n的符號為（-1）
n，其分子為平方數(shù)（n+1）
2，分母為奇數(shù)2n+1．
因此可得一個通項公式為
an=(-1)n•．
故選：D．
點評：本題考查了通過觀察分析歸納得出數(shù)列的通項公式，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
已知函數(shù)f（x）=x|x-2|若存在互不相等的實數(shù)a，b，c使得f（a）=f（b）=f（c）成立，則a+b+c的取值范圍是
．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
如圖，四棱錐P-ABCD中，PB⊥底面ABCD，CD⊥PD，底面ABCD為直角梯形，AD∥BC，AB⊥BC，AB=AD=PB=3，點E在棱PA上，且PE=2EA．
（1）求直線PC與平面PAD所成角的余弦值；
（2）求證：PC∥平面EBD；
（3）求二面角A-BE-D的余弦值．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
從甲、乙、丙、丁四名同學(xué)中選出三名同學(xué)，分別參加三個不同科目的競賽，其中甲同學(xué)必須參賽，則不同的參賽方案共有
種．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
已知函數(shù)f（x）的定義域是[0，2]，則函數(shù)y=f（x+1）的定義域是
．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
某市對一中學(xué)2010年高考語文和數(shù)學(xué)上線情況進(jìn)行統(tǒng)計，隨機(jī)抽查50名學(xué)生得到如表格進(jìn)行統(tǒng)計：統(tǒng)計人員甲計算數(shù)學(xué)K
2的觀測值過程如下：K
數(shù)2=
≈27.1；類比甲的算法試計算語文K
2的觀測值是多少？（精確0.1）
| 語 文 | 數(shù) 學(xué) |
| 上線 | 不上線 | 上線 | 不上線 |
| 總分上線40人 | 35 | 5 | 39 | 1 |
| 總分不上線10人 | 5 | 5 | 3 | 7 |
| 合 計 | 40 | 10 | 42 | 8 |
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
設(shè)函數(shù)f（x）=x
-
對于任意x∈[-1，1]，都有f（x）≤0成立，則實數(shù)a的范圍
．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
某校1000名學(xué)生的某次數(shù)學(xué)考試成績X服從正態(tài)分布，其密度函數(shù)曲線如圖，則成績X位于區(qū)間（53，68]的人數(shù)大約是
．
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科目：高中數(shù)學(xué)
來源：
題型：
已知函數(shù)
f(x)=sin(-x)cos(-x)-sinxcosx+（1）求函數(shù)f（x）的單調(diào)遞減區(qū)間；
（2）設(shè)g（x）=-2
f(+)，若在△ABC中，
g(A-)+g(B-)=4sinAsinB，角A，B，C所對的邊分別是a，b，c，且C=60°，c=3，求△ABC的面積．
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同步練習(xí)強(qiáng)化拓展系列答案