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【題目】如圖,已知四棱錐S﹣ABCD,底面ABCD為菱形,SA⊥平面ABCD,∠ADC=60°,E,F(xiàn)分別是SC,BC的中點(diǎn).

(1)證明:SD⊥AF;
(2)若AB=2,SA=4,求二面角F﹣AE﹣C的余弦值.

【答案】
(1)證明:由四邊形ABCD為菱形,∠ADC=60°,可得△ABC為正三角形.

因?yàn)镕為BC的中點(diǎn),所以AF⊥BC.

又BC∥AD,因此AE⊥AD.

因?yàn)镾A⊥平面ACDB,AE平面ABCD,所以SA⊥AF.

而SA平面SAD,AD平面SAD且SA∩AD=A,

所以AF⊥平面PAD.又SD平面SAD,

所以AF⊥SD.


(2)解:由(1)知AF,AD,AS兩兩垂直,以A為坐標(biāo)原點(diǎn),建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,又E,F(xiàn)分別為SC,BC的中點(diǎn),所以

所以

設(shè)平面AEF的一法向量為

因此

取Z1=﹣1,則

因?yàn)锽D⊥AC,BD⊥SA,SA∩AC=A,

所以BD⊥平面AEC,

為平面AEC的一法向量,且

所以

由于二面角E﹣AF﹣C為銳角,所以所求二面角的余弦值為


【解析】(1)證明AF⊥BC.SA⊥AF.推出AF⊥平面PAD.然后利用直線與平面垂直的性質(zhì)定理證明AF⊥SD.(2)以A為坐標(biāo)原點(diǎn),建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,求出相關(guān)點(diǎn)的坐標(biāo),求出平面AEF的一法向量,平面AEC的一法向量,通過斜率的數(shù)量積求解二面角的余弦值即可.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解直線與平面垂直的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握垂直于同一個(gè)平面的兩條直線平行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)已知圓M過定點(diǎn)D(0,2),圓心M在軌跡C上運(yùn)動(dòng),且圓M與x軸交于A、B兩點(diǎn),設(shè)|DA|=l1 , |DB|=l2 , 求 的最大值.

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(1)求頻率分布直方圖中的的值,并估計(jì)所抽取的50名學(xué)生成績的平均數(shù)、中位數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值代表);

(2)若高三年級(jí)共有2000名學(xué)生,試估計(jì)高三學(xué)生中這次測(cè)試成績不低于70分的人數(shù);

(3)若在樣本中,利用分層抽樣的方法從成績不低于70分的三組學(xué)生中抽取6人,再從這6人中隨機(jī)抽取3人參加這次考試的考后分析會(huì),試求兩組中至少有1人被抽到的概率.

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高一年級(jí)

高二年級(jí)

高三年級(jí)

(1)試估計(jì)該校高三年級(jí)的教師人數(shù) ;

(2)從高一年級(jí)和高二年級(jí)抽出的教師中,各隨機(jī)選取一人,高一年級(jí)選出的人記為甲 ,高二年級(jí)選出的人記為乙 ,求該周甲的備課時(shí)間不比乙的備課時(shí)間長的概率 ;

(3)再從高一、高二、高三三個(gè)年級(jí)中各隨機(jī)抽取一名教師,他們?cè)撝艿膫湔n時(shí)間分別是(單位: 小時(shí)),這三個(gè)數(shù)據(jù)與表格中的數(shù)據(jù)構(gòu)成的新樣本的平均數(shù)記為,表格中的數(shù)據(jù)平均數(shù)記為 ,試判斷的大小. (結(jié)論不要求證明)

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