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【題目】已知函數.為自然對數的底數)

1)當時,設,求函數上的最值;

2)當時,證明:,其中表示中較小的數.

【答案】1)最小值為,最大值為;(2)證明見解析.

【解析】

1)由題意知,令其導數為0,解得,從而可探究的單調性,可直接確定其最小值,通過作差法可比較的大小,從而可求最大值.

2)分成,兩種情況,通過對所證不等式進行變形.第一種情況下等價于證明,設,通過導數法可證明上單調遞增,由 ,所以;第二種情況下等價于證明,由(1)知,,及,所以,設,通過導數可證明上單調遞增,由,所以,從而可證明.

解:(1)當時,,,則

,得,當時,;當時,.

所以函數在區間上單調遞減,在區間上單調遞增,

從而上的最小值為.因為,,

,

所以,從而上的最大值為.

2)①當,即時,.

,則.

,則,

因為,所以,因為,所以

當且僅當時,等號成立.從而上單調遞增.

注意到,所以,從而上單調遞增.

注意到,所以,原不等式成立.

②當,即時,.

,

由(1)知,,及,,所以.

,則

所以上單調遞增.注意到,所以,原不等式成立.

綜上,當時,,.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,平面ABCD,,,,.

1)證明:;

2)求二面角的余弦值;

3)設Q為線段PD上的點,且直線AQ和平面PAC所成角的正弦值為,求的值.

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【題目】已知函數.

1)求的極大值點;

2)當,時,若過點存在3條直線與曲線相切,求t的取值范圍.

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【題目】元朝著名的數學家朱世杰在《四元玉鑒》中有一首詩:我有一壺酒,攜著游春走.遇店添一倍,逢友飲一斗.”基于此情景,設計了如圖所示的程序框圖,若輸入的,輸出的,則判斷框中可以填(

A.B.C.D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某班級有60名學生,學號分別為160,其中男生35人,女生25人.為了了解學生的體質情況,甲、乙兩人對全班最近一次體育測試的成績分別進行了隨機抽樣.其中一人用的是系統抽樣,另一人用的是分層抽樣,他們得到各12人的樣本數據如下所示,并規定體育成績大于或等于80人為優秀.

甲抽取的樣本數據:

學號

4

9

14

19

24

29

34

39

44

49

54

59

性別

體育成績

90

80

75

80

83

85

75

80

70

80

83

70

女抽取的樣本數據:

學號

1

8

10

20

23

28

33

35

43

48

52

57

性別

體育成績

95

85

85

80

70

80

80

65

70

60

70

80

(Ⅰ)在乙抽取的樣本中任取4人,記這4人中體育成績優秀的學生人數為,求的分布列和數學期望;

(Ⅱ)請你根據乙抽取的樣本數據,判斷是否有95%的把握認為體育成績是否為優秀和性別有關;

(Ⅲ)判斷甲、乙各用的何種抽樣方法,并根據(Ⅱ)的結論判斷哪種抽樣方法更優,說明理由.

附:

0.15

0.10

0.05

0.010

0.005

0.001

k

2.072

2.706

3.841

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】平面直角坐標系中,已知點,直線,動點到點的距離比它到直線的距離小2.

1)求點的軌跡的方程;

2)設斜率為2的直線與曲線交于、兩點(點在第一象限),過點軸的平行線,問在坐標平面中是否存在定點,使直線交直線于點,且恒成立?若存在,求出點的坐標,若不存在,說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】年前某市質監部門根據質量管理考核指標對本地的500家食品生產企業進行考核,然后通過隨機抽樣抽取其中的50家,統計其考核成績(單位:分),并制成如下頻率分布直方圖.

1)求這50家食品生產企業考核成績的平均數(同一組中的數據用該組區間的中點值為代表)及中位數a(精確到0.01

2)該市質監部門打算舉辦食品生產企業質量交流會,并從這50家食品生產企業中隨機抽取4家考核成績不低于88分的企業發言,記抽到的企業中考核成績在的企業數為X,求X的分布列與數學期望

3)若該市食品生產企業的考核成績X服從正態分布其中近似為50家食品生產企業考核成績的平均數,近似為樣本方差,經計算得,利用該正態分布,估計該市500家食品生產企業質量管理考核成績高于90.06分的有多少家?(結果保留整數).

附參考數據與公式:

,.

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【題目】已知橢圓的左頂點為,左、右焦點分別為,離心率為是橢圓上的一個動點(不與左、右頂點重合),且的周長為6,點關于原點的對稱點為,直線交于點.

1)求橢圓方程;

2)若直線與橢圓交于另一點,且,求點的坐標.

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【題目】某高中某班共有40個學生,將學生的身高分成4組:平頻率/組距,,進行統計,作成如圖所示的頻率分布直方圖.

1)求頻率分布直方圖中的值和身高在內的人數;

2)求這40個學生平均身高的估計值(同一組中的數據用該組區間的中點值為代表)(精確到0.01).

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