【題目】已知函數.
(1)當時,討論
的單調性;
(2)若不等式對
,
恒成立,求正數
的取值范圍.
【答案】(1)見解析(2)
【解析】
(1)求函數的導數,當時,分類討論
也可求得
的單調性;
(2)若不等式對
,
恒成立,將原問題等價于對任意的
,
有
成立,設
,
,
,
,求函數的最值從而可求正數
的取值范圍.
解:函數.
所以.
(1)①當時,
,
在
上單調遞增,
②當時,
,
,
在
上單調遞增,
,
.
在
上單調遞減;
,
,
在
上單調遞增.
③當時,
,
,
在
上單調遞增,
,
,
在
上單調遞減;
,
.
在
上單調遞增;
(2)若不等式對
,
恒成立,
原問題等價于對任意的,
有
成立,
設,
,
,
,
,
令,得:
;令
,得:
.
所以函數在
,
上單調遞減,在
,
上單調遞增,
與
中的較大者,
設,
則,
所以在
上單調遞增,故
,即
,
從而,故
,即
.
設,則有
,
所以在
上單調遞增,
又因為,
所以,可得:
,
因為,所以
的取值范圍為:
,
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,直線
的參數方程為
,以直角坐標系
的
點為極點,
為極軸,且取相同的長度單位,建立極坐標系,已知圓
的極坐標方程為
.
(1)求直線的傾斜角;
(2)若直線與圓
交于
兩點,當
的面積最大時,求實數
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為
、
,且
,橢圓經過點
.
(1)求橢圓的方程;
(2)直線過橢圓右頂點
,交橢圓于另一點
,點
在直線
上,且
.若
,求直線
的斜率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是函數在區間
上的圖象,為了得到這個函數的圖象,只需將
的圖象上的所有的點( )
A.向左平移個長度單位,再把所得各點的橫坐標變為原來的
,縱坐標不變
B.向左平移個長度單位,再把所得各點的橫坐標變為原來的2倍,縱坐標不變
C.向左平移個長度單位,再把所得各點的橫坐標變為原來的
,縱坐標不變
D.向左平移個長度單位,再把所得各點的橫坐標變為原來的2倍,縱坐標不變
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數,
(
).
(1)若曲線在
處的切線也是曲線
的切線,求
的值;
(2)記,設
是函數
的兩個極值點,且
.
① 若恒成立,求實數
的取值范圍;
② 判斷函數的零點個數,并說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左、右焦點分別為
,且橢圓
的離心率為
,過
作
軸的垂線與橢圓
交于
兩點,且
,動點
在橢圓
上.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)記橢圓的左、右頂點分別為
,且直線
的斜率分別與直線
(
為坐標原點)的斜率相同,動點
不與
重合,求
的面積.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】“石頭、剪刀、布”,又稱“猜丁殼”,是一種流行多年的猜拳游戲,起源于中國,然后傳到日本、朝鮮等地,隨著亞歐貿易的不斷發展,它傳到了歐洲,到了近代逐漸風靡世界.其游戲規則是:出拳之前雙方齊喊口令,然后在語音剛落時同時出拳,握緊的拳頭代表“石頭”,食指和中指伸出代表“剪刀”,五指伸開代表“布”.“石頭”勝“剪刀”、“剪刀”勝“布”、而“布”又勝過“石頭”.若所出的拳相同,則為和局.小軍和大明兩位同學進行“五局三勝制”的“石頭、剪刀、布”游戲比賽,則小軍和大明比賽至第四局小軍勝出的概率是( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的左頂點為
,右焦點為
,斜率為1的直線與橢圓
交于
,
兩點,且
,其中
為坐標原點.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)設過點且與直線
平行的直線與橢圓
交于
,
兩點,若點
滿足
,且
與橢圓
的另一個交點為
,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】袋中裝有9只球,其中標有數字1,2,3,4的小球各2個,標數字5的小球有1個.從袋中任取3個小球,每個小球被取出的可能性都相等,用表示取出的3個小球上的最大數字.
(1)求取出的3個小球上的數字互不相同的概率;
(2)求隨機變量的分布列和期望.
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