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【題目】設拋物線的焦點為,直線與拋物線交于兩點.

1)若過點,且,求的斜率;

2)若,且的斜率為,當時,求軸上的截距的取值范圍(用表示),并證明的平分線始終與軸平行.

【答案】1;(2,證明見解析

【解析】

1)設直線的方程為與拋物線方程聯立求解,得到

利用轉化求即可.

2)直線的方程為與拋物線方程聯立求解,利用根與系數的關系可得軸上的截距的取值范圍;要證明的平分線與軸平行,則只需要直線的斜率互補,即證明.

解:(1)當直線的斜率不存在時,直線l的方程為,代入拋物線方程可得,即

所以

,故直線的斜率存在,設其方程為.

,則

所以

解得,所以直線的斜率為.

2)設直線的方程為.

.

,得.,所以,從而軸上的截距的取值范圍為.

所以直線的斜率互補,從而的平分線始終與軸平行.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】關于圓周率π,數學發展史上出現過許多很有創意的求法,如著名的蒲豐實驗和查理斯實驗,受其啟發,我們也可以通過設計下面的實驗來估計π的值,先請240名同學,每人隨機寫下兩個都小于1的正實數xy組成的實數對(xy);若將(xy)看作一個點,再統計點(xy)在圓x2+y21外的個數m;最后再根據統計數m來估計π的值,假如統計結果是m52,那么可以估計π的近似值為_______.(用分數表示)

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【題目】四棱錐中,底面是邊長為的菱形,是等邊三角形,的中點,.

(1)求證:

(2)若在線段上,且,能否在棱上找到一點,使平面平面?若存在,求四面體的體積.

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【題目】某市教學研究室為了對今后所出試題的難度有更好的把握,提高命題質量,對該市高三理科數學試卷的得分情況進行了調研.從全市參加考試的理科考生中隨機抽取了100名考生的數學成績(滿分150分),將數據分成9組:,并整理得到如圖所示的頻率分布直方圖.用統計的方法得到樣本標準差,以頻率值作為概率估計值.

(Ⅰ)根據頻率分布直方圖,求抽取的100名理科考生數學成績的平均分及眾數

(Ⅱ)用頻率估計概率,從該市所有高三理科考生的數學成績中隨機抽取3個,記理科數學成績位于區間內的個數為,求的分布列及數學期望

(Ⅲ)從該市高三理科數學考試成績中任意抽取一份,記其成績為,依據以下不等式評判(表示對應事件的概率):

,②

,其中

評判規則:若至少滿足以上兩個不等式,則給予這套試卷好評,否則差評.試問:這套試卷得到好評還是差評?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】下圖是某校某班44名同學的某次考試的物理成績y和數學成績x的散點圖:

根據散點圖可以看出yx之間有線性相關關系,但圖中有兩個異常點AB.經調查得知,A考生由于重感冒導致物理考試發揮失常,B生因故未能參加物理考試.為了使分析結果更科學準確,剔除這兩組數據后,對剩下的數據作處理,得到一些統計量的值:

,其中分別表示這42名同學的數學成績、物理成績,yx的相關系數

1)若不剔除AB兩名考生的數據,用44數據作回歸分析,設此時yx的相關系數為,試判斷r的大小關系,并說明理由;

2)求y關于x的線性回歸方程(系數精確到),并估計如果B考生參加了這次物理考試(已知B考生的數學成績為125分),物理成績是多少?(精確到個位).

附:回歸方程中,

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某城市的公交公司為了方便市民出行,科學規劃車輛投放,在一個人員密集流動地段增設一個起點站,為了研究車輛發車間隔時間與乘客等候人數之間的關系,經過調查得到如下數據:

間隔時間(分鐘)

10

11

12

13

14

15

等侯人數(人)

23

25

26

29

28

31

調查小組先從這6組數據中選取4組數據求線性回歸方程,再用剩下的2組數據進行檢驗.檢驗方法如下:先用求得的線性回歸方程計算間隔時間對應的等候人數,再求與實際等候人數的差,若差值的絕對值不超過1,則稱所求方程是“恰當回歸方程”.

1)若選取的是后面4組數據,求關于的線性回歸方程,并判斷此方程是否是“恰當回歸方程”;

2)為了使等候的乘客不超過35人,試用(1)中方程估計間隔時間最多可以設置為多少(精確到整數)分鐘?

附:對于一組數據,……,,其回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計分別為:

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【題目】已知函數a.

1)若,且內有且只有一個零點,求a的值;

2)若,且有三個不同零點,問是否存在實數a使得這三個零點成等差數列?若存在,求出a的值,若不存在,請說明理由;

3)若,試討論是否存在,使得.

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【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,已知四邊形ABCD是邊長為2的正方形,平面ABCDE是棱PB的中點,且過AEAD的平面與棱PC交于點F.

1)求證:

2)若平面平面PBC,求線段PA的長.

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【題目】如圖,側棱與底面垂直的四棱柱的底面是平行四邊形,

1)求證:∥平面

2)若,求與平面所成角的大小.

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