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已知f(x)的定義域為R,已知f(x-y)=f(x)g(y)-g(x)f(y),且f(2)=f(-1)≠0,求g(-1)+g(1).
考點:抽象函數(shù)及其應(yīng)用,函數(shù)的值
專題:計算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:令x=y,則f(0)=0,令y=0則可推出g(0)=1.令x=0,則可得f(-y)=-f(y),令y=-x,則f(2x)=f(x)[g(-x)+g(x)],再令x=1即可得到答案.
解答: 解:令x=y,則f(0)=f(x)g(x)-g(x)f(x),即f(0)=0,
令y=0則f(x)=f(x)g(0)-g(x)f(0)=f(x)g(0),
若g(0)=0,則f(x)=0不成立,
若g(0)≠0,則g(0)=1.
令x=0,則f(-y)=f(0)g(y)-g(0)f(y)=-f(y),
令y=-x,則f(2x)=f(x)g(-x)-g(x)f(-x)=f(x)g(-x)+f(x)g(x)=f(x)[g(-x)+g(x)]
令x=1,則f(2)=f(1)[g(-1)+g(1)],
又f(2)=f(-1)≠0,則f(-1)=f(1)[g(-1)+g(1)]=-f(1),
故g(-1)+g(1)]=-1.
點評:本題考查抽象函數(shù)及運(yùn)用,考查解決抽象函數(shù)值的常用方法:賦值法,正確賦值是迅速解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(Ⅰ)若實數(shù)s,t是方程20x2+14x+1=0的兩不等實根,求值:s2+t2
(Ⅱ)若實數(shù)s,t分別滿足20s2+14s+1=0,t2+14t+20=0且st≠1,求值:
st+4s+1
t

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={x|x>0},B={x|x2-(a+b)x+ab<0,a,b∈R},D=A∩B,函數(shù)f(x)=x3+x2+bx+1
(1)當(dāng)b=1時,求函數(shù)f(x)在點(1,f(1))處的切線方程;
(2)當(dāng)a=b+1,且f(x)在D上有極小值時,求b的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,不等式f(x)≤1對任意的x∈D恒成立,求b的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=x2-2ax的定義域為{x|0≤x≤1}.求此函數(shù)的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知{an}是等差數(shù)列,其前n項的和為Sn,{bn}是等比數(shù)列,且a1=b1=2,a4+b4=21,S4+b4=30.
(1)求數(shù)列{an}和{bn}的通項公式;
(2)記cn=anbn,n∈N*,求數(shù)列{cn}的前n項和.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=log4(4x+1)+kx(k∈R)是偶函數(shù).
(1)求k的值;
(2)設(shè)g(x)=log4(2x-1-
4
3
a),若函數(shù)f(x)與g(x)的圖象有且只有一個公共點,求實數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知兩個動點A、B和一個定點M(x0,y0)均在拋物線y2=2px(p>0)上,設(shè)F為此拋物線的焦點,Q為其對稱軸上一點,若(
QA
+
1
2
AB
)•
AB
=0,且|
FA
|,|
FM
|,|
FB
|成等差數(shù)列.
(1)求
OQ
的坐標(biāo);
(2)若|
OQ
|=3,|
FM
|=2,求|
AB
|的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校高三某班的一次測試成績的頻率分布表以及頻率分布直方圖中的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下,請根據(jù)此解答如下問題:
(1)求班級的總?cè)藬?shù);
(2)將頻率分布表及頻率分布直方圖的空余位置補(bǔ)充完整;
(3)若要從分?jǐn)?shù)在[80,100)之間的試卷中任取兩份分析學(xué)生失分情況,在抽取的試卷中,求至少有一份分?jǐn)?shù)在[90,100)之間的概率.
分組頻數(shù)頻率
[50,60) 0.08
[60,70)7 
[70,80)10 
[80,90)  
[90,100)2 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在三角形ABC中,已知AB=3,A=120°,△ABC的面積為
15
3
4
,則
BC
BA
的值=
 

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同步練習(xí)冊答案
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