設函數,其圖象與
軸交于
,
兩點,且x1<x2.
(1)求的取值范圍;
(2)證明:(
為函數
的導函數);
(3)設點C在函數的圖象上,且△ABC為等腰直角三角形,記
,求
的值.
(1);(2)詳見解析;(3)
解析試題分析:(1)根據題意圖象與軸交于
,
兩點,由零點的定義可得:函數的圖象要與x軸有兩個交點,而此函數的特征不難發現要對它進行求導,運用導數與函數的關系進行求函數的性質,即:
,a的正負就決定著導數的取值情況,故要對a進行分類討論:分
和
兩種情況,其中
顯然不成立,
時轉化為函數的最小值小于零,即可求出a的范圍; (2)由圖象與
軸交于
,
兩點,結合零點的定義可得:
整理可得:
,觀察其結構特征,可想到整體思想,即:
,目標為:
,運用整體代入化簡可得:
,轉化為對函數
進行研究,運用導數知識不難得到
,即:
,故而
是單調增函數,由不等式知:
,問題可得證; (3)由題意有
,化簡得
,而在等腰三角形ABC中,顯然只有C = 90°,這樣可得
,即
,結合直角三角形斜邊的中線性質,可知
,所以
,即
,運用代數式知識處理可得:
,而
,所以
,即
,所求得
試題解析:(1).
若,則
,則函數
是單調增函數,這與題設矛盾. 2分
所以,令
,則
.
當時,
,
是單調減函數;
時,
,
是單調增函數;
于是當時,
取得極小值. 4分
因為函數的圖象與
軸交于兩點
,
(x1<x2),
所以,即
此時,存在;
存在,
又由在
及
上的單調性及曲線在R上不間斷,可知
為所求取值范圍. 6分
(2)因為 兩式相減得
記
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某風景區在一個直徑AB為100米的半圓形花園中設計一條觀光線路(如圖所示).在點A與圓
弧上的一點C之間設計為直線段小路,在路的兩側邊緣種植綠化帶;從點C到點B設計為沿弧的弧形小路,在路的一側邊緣種植綠化帶.(注:小路及綠化帶的寬度忽略不計)
(1)設(弧度),將綠化帶總長度表示為
的函數
;
(2)試確定的值,使得綠化帶總長度最大.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
設函數f(x)定義在(0,+∞)上,f(1)=0,導函數,
.
(1)求的單調區間和最小值;
(2)討論與
的大小關系;
(3)是否存在x0>0,使得|g(x)﹣g(x0)|<對任意x>0成立?若存在,求出x0的取值范圍;若不存在請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知為函數
圖象上一點,O為坐標原點,記直線
的斜率
.
(1)若函數在區間
上存在極值,求實數m的取值范圍;
(2)設,若對任意
恒有
,求實數
的取值范圍.
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