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某風景區在一個直徑AB為100米的半圓形花園中設計一條觀光線路(如圖所示).在點A與圓
弧上的一點C之間設計為直線段小路,在路的兩側邊緣種植綠化帶;從點C到點B設計為沿弧的弧形小路,在路的一側邊緣種植綠化帶.(注:小路及綠化帶的寬度忽略不計)

(1)設(弧度),將綠化帶總長度表示為的函數
(2)試確定的值,使得綠化帶總長度最大.

(1),,(2)當時,綠化帶總長度最大.

解析試題分析:(1)解實際問題應用題,關鍵正確理解題意,正確列出等量關系或函數關系式.本題要注意著重號. 綠化帶總長度等于2AC與弧長BC之和. 在直角三角形中,,所以.由于,所以弧的長為.所以,作為函數解析式,必須明確其定義域,.(2)利用導數求最大值. 令,則,列表分析可知當時,取極大值,即為最大值.
【解】(1)如圖,連接,設圓心為,連接
在直角三角形中,
所以
由于,所以弧的長為.         3分
所以,
,.                           7分
(2),                                  9分
,則,                                       11分
列表如下:

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+
0



極大值

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數滿足(其中在點處的導數,為常數).
(1)求函數的單調區間
(2)設函數,若函數上單調,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設函數.
(1)求的單調區間和極值;
(2)若關于的方程有3個不同實根,求實數a的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,滿足,且,為自然對數的底數.
(1)已知,求處的切線方程;
(2)若存在,使得成立,求的取值范圍;
(3)設函數為坐標原點,若對于時的圖象上的任一點,在曲線上總存在一點,使得,且的中點在軸上,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數
(1)求曲線在點處的切線方程;
(2)若對于任意的,都有,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數,
(1)若函數的圖象在處的切線與軸平行,求的值;
(2)若,恒成立,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

已知函數.
(1)若函數在點處的切線方程為,求的值;
(2)若,函數在區間內有唯一零點,求的取值范圍;
(3)若對任意的,均有,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

(本小題滿分15分)已知函數
(Ⅰ)若曲線在點處的切線與直線平行,求的值;
(Ⅱ)記,,且.求函數的單調遞增區間.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設函數,其圖象與軸交于,兩點,且x1x2
(1)求的取值范圍;
(2)證明:為函數的導函數);
(3)設點C在函數的圖象上,且△ABC為等腰直角三角形,記,求的值.

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