A. | $\frac{4}{9}$ | B. | $\frac{8}{9}$ | C. | $\frac{3}{7}$ | D. | $\frac{6}{7}$ |
分析 分析程序中各變量、各語句的作用,再根據流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是利用循環計算S值,模擬程序的運行過程,將程序運行過程中變量的值的變化情況進行分析,利用裂項法即可計算得解.
解答 解:模擬程序的運行,可得
n=3,i=1,S=0
執行循環體,S=$\frac{1}{1×3}$,i=2
不滿足條件i>3,執行循環體,S=$\frac{1}{1×3}$+$\frac{1}{3×5}$,i=3
不滿足條件i>3,執行循環體,S=$\frac{1}{1×3}$+$\frac{1}{3×5}$+$\frac{1}{5×7}$,i=4
滿足條件i>3,退出循環,輸出S=$\frac{1}{1×3}$+$\frac{1}{3×5}$+$\frac{1}{5×7}$=$\frac{1}{2}$×(1-$\frac{1}{3}+\frac{1}{3}$-$\frac{1}{5}$+$\frac{1}{5}$-$\frac{1}{7}$)=$\frac{3}{7}$.
故選:C.
點評 根據流程圖(或偽代碼)寫程序的運行結果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是:①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中即要分析出計算的類型,又要分析出參與計算的數據(如果參與運算的數據比較多,也可使用表格對數據進行分析管理)⇒②建立數學模型,根據第一步分析的結果,選擇恰當的數學模型③解模.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | (e,+∞) | B. | (1,e) | C. | (-∞,-e) | D. | (-e,-1) |
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科目:高中數學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | 30 | B. | 54 | C. | 100 | D. | 112 |
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科目:高中數學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數學 來源: 題型:選擇題
A. | (2,$\frac{10}{3}$] | B. | [2,$\frac{10}{3}$] | C. | (2,+∞) | D. | [$\frac{10}{3}$,+∞] |
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