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【題目】已知拋物線上橫坐標為的點到焦點的距離為.

1)求拋物線的方程;

2若過點的直線與拋物線交于不同的兩點且以為直徑的圓過坐標原點,求的面積。

【答案】(1);(2

【解析】試題分析:1由拋物線上橫坐標為的點到焦點的距離為可得 解得從而可得拋物線的方程;(2先討論直線斜率不存在時的情況,當斜率存在時,設直線方程為聯立,消去根據韋達定理、平面向量數量積公式以及弦長公式點到直線距離公式與三角形面積公式可求得的面積.

試題解析:(1)依題意: 解得,所以拋物線的方程為

(2)依題意:若直線斜率不存在時,直線與拋物線只有一個交點,不符合題意;

所以設直線方程為

聯立,消去

所以

因為以為直徑的圓過坐標原點,所以

所以

解得,點到直線的距離為

所以

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數處取得極值.

)求函數的解析式;

)求證:對于區間上任意兩個自變量的值,都有

)若過點可作曲線的三條切線,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】下列說法:

①將一組數據中的每一個數據都加上或減去同一個常數后,方差不變;

②設有一個線性回歸方程,變量x增加1個單位時,y平均增加5個單位;

③設具有相關關系的兩個變量x,y的相關系數為r,則|r|越接近于0,x和y之間的線性相關程度越強;

④在一個2×2列聯表中,由計算得K2的值,則K2的值越大,判斷兩個變量間有關聯的把握就越大.

以上錯誤結論的個數為(  )

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知若橢圓)交軸于兩點,點是橢圓上異于的任意一點,直線分別交軸于點,則為定值.

1)若將雙曲線與橢圓類比,試寫出類比得到的命題;

2)判定(1)類比得到命題的真假,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】下列命題:

①對立事件一定是互斥事件;②若A,B為兩個隨機事件,則P(A∪B)=P(A)+P(B);③若事件A,B,C彼此互斥,則P(A)+P(B)+P(C)=1;④若事件A,B滿足P(A)+P(B)=1,則A與B是對立事件.

其中正確命題的個數是(  )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數在點處的切線與直線垂直.

(1)求函數的極值;

(2)若上恒成立,求實數的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如今我們的互聯網生活日益豐富,除了可以很方便地網購,網絡外賣也開始成為不少人日常生活中重要的一部分,其中大學生更是頻頻使用網絡外賣服務.市教育主管部門為掌握網絡外賣在該市各大學的發展情況,在某月從該市大學生中隨機調查了人,并將這人在本月的網絡外賣的消費金額制成如下頻數分布表(已知每人每月網絡外賣消費金額不超過元):

消費金額(單位:百元)

頻數

由頻數分布表可以認為,該市大學生網絡外賣消費金額(單位:元)近似地服從正態分布,其中近似為樣本平均數(每組數據取區間的中點值,.現從該市任取名大學生,記其中網絡外賣消費金額恰在元至元之間的人數為,求的數學期望;

市某大學后勤部為鼓勵大學生在食堂消費,特地給參與本次問卷調查的大學生每人發放價值元的飯卡,并推出一檔勇闖關,送大獎的活動.規則是:在某張方格圖上標有第格、第格、第格、、第格共個方格.棋子開始在第格,然后擲一枚均勻的硬幣(已知硬幣出現正、反面的概率都是,其中),若擲出正面,將棋子向前移動一格(從),若擲出反面,則將棋子向前移動兩格(從.重復多次,若這枚棋子最終停在第格,則認為闖關成功,并贈送元充值飯卡;若這枚棋子最終停在第格,則認為闖關失敗,不再獲得其他獎勵,活動結束.

①設棋子移到第格的概率為,求證:當時,是等比數列;

②若某大學生參與這檔闖關游戲,試比較該大學生闖關成功與闖關失敗的概率大小,并說明理由.

參考數據:若隨機變量服從正態分布,則.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某機構對某市工薪階層的收入情況與超前消費行為進行調查,隨機抽查了200人,將他們的月收入(單位:百元)頻數分布及超前消費的認同人數整理得到如下表格:

月收入(百元)

頻數

20

40

60

40

20

20

認同超前消費的人數

8

16

28

21

13

16

(1)根據以上統計數據填寫下面列聯表,并回答是否有99%的把握認為當月收入以8000元為分界點時,該市的工薪階層對“超前消費”的態度有差異;

月收入不低于8000元

月收入低于8000元

總計

認同

不認同

總計

(2)若從月收入在的被調查對象中隨機選取2人進行調查,求至少有1個人不認同“超前消費”的概率.

參考公式:(其中).

附表:

0.10

0.05

0.025

0.010

2.706

3.841

5.024

6.635

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數.

1)討論上的單調性;

2)當時,若存在正實數,使得對,都有,求的取值范圍..

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