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【題目】已知數列的前項和為,滿足.數列滿足,且

(1)求數列的通項公式;

(2)若,數列的前項和為,對任意的,都有,求實數的取值范圍;

(3)是否存在正整數,使)成等差數列,若存在,求出所有滿足條件的,若不存在,請說明理由.

【答案】(1)(2)(3)不存在

【解析】

試題(1)先根據和項與通項關系得項之間遞推關系式,再根據等比數列定義以及通項公式求數列通項公式;對條件變形得,再根據等差數列定義以及通項公式求數列通項公式;(2)先根據錯位相減法得,再參變分離得恒成立,利用數列單調性可得最小值,即得實數的取值范圍.(3)先根據等差數列性質得 ,再利用奇偶分析法討論解的情況

試題解析:(1)當時,,所以

時,

兩式相減得,又,所以

從而數列為首項,公比的等比數列,

從而數列的通項公式為

兩邊同除以,得

從而數列為首項,公差的等差數列,所以

從而數列的通項公式為

(2)由(1)得

于是

所以

兩式相減得

所以

由(1)得

因為對 ,都有,即恒成立,

所以恒成立,

所以

因為 ,從而數列為遞增數列,

所以當時,取最小值,于是

(3)假設存在正整數,使()成等差數列,則

為偶數,則為奇數,而為偶數,上式不成立.

為奇數,設,則

于是,即

時,,此時矛盾;

時,上式左邊為奇數,右邊為偶數,顯然不成立.

綜上所述,滿足條件的不存在.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】隨著移動支付的普及,中國人的生活方式正在悄然發生改變,帶智能手機而不帶錢包出門漸漸成為中國人的新習慣.在調查現金支付,銀聯卡支付,手機支付三種支付方式中最常用的支付方式這個問題時,在中國某地,從20歲到40歲人群中隨機抽取55人,從40歲到60歲人群隨機抽取45人,進行答題.20歲到40歲人群的支付情況是選擇現金支付的占、銀聯卡支付的占、手機支付的占40歲到60歲人群的支付情況是:現金支付的占、銀聯卡支付的占、手機支付的占

1)請根據以上調查結果將下面列聯表補充完整;并判斷至多有多少把握認為支付方式與年齡有關;

手機支付

其他支付方式

合計

20歲到40

40歲到60

合計

2)商家為了鼓勵使用手機支付規定手機支付打9折,其他支付方式不打折.現有一物品售價100元,以樣本中支付方式的頻率估計一件產品支付方式的概率,假設購買每件物品的支付方式相互獨立.求4件此種物品銷售額的數學期望.

附:,其中

0.40

0.25

0.15

0.10

0.050

0.025

0.01

0.708

1.323

2.072

2.706

3.841

5.024

6.636

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】共享單車的投放,方便了市民短途出行,被譽為中國新四大發明之一.某市為研究單車用戶與年齡的相關程度,隨機調查了100位成人市民,統計數據如下:

不小于40

小于40

合計

單車用戶

12

y

m

非單車用戶

x

32

70

合計

n

50

100

1)求出列聯表中字母xymn的值;

2)①從此樣本中,對單車用戶按年齡采取分層抽樣的方法抽出5人進行深入調研,其中不小于40歲的人應抽多少人?

②從獨立性檢驗角度分析,能否有以上的把握認為該市成人市民是否為單車用戶與年齡是否小于40歲有關.

下面臨界值表供參考:

P

0.15

0.10

0.05

0.25

0.010

0.005

0.001

k

2.072

2.706

3.841

5.024

6635

7.879

10.828

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在三棱柱中,,側面是邊長為2的正方形,點分別是線段的中點,且.

1)證明:平面平面

2)若,求直線與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數.

1)求曲線在點處的切線方程;

2)若恒成立,求的最大值.

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【題目】我國南北朝數學家何承天發明的調日法是程序化尋求精確分數來表示數值的算法,其理論依據是:設實數的不足近似值和過剩近似值分別為,則的更為精確的不足近似值或過剩近似值.我們知道,若令,則第一次用“調日法”后得的更為精確的過剩近似值,即,若每次都取最簡分數,那么第四次用“調日法”后可得的近似分數為(

A.B.C.D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數f(x)=(x2-1)lnx-x2+2x.

(1)求曲線y=f(x)在點(2,f(2))處的切線方程;

(2)證明:f(x)≥1.

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【題目】某班級體育課進行一次籃球定點投籃測試,規定每人最多投3次,每次投籃的結果相互獨立.處每投進一球得3分,在處每投進一球得2分,否則得0.將學生得分逐次累加并用表示,如果的值不低于3分就判定為通過測試,立即停止投籃,否則應繼續投籃,直到投完三次為止.現有兩種投籃方案:方案1:先在處投一球,以后都在處投;方案2:都在處投籃.已知甲同學在處投籃的命中率為,在處投籃的命中率為.

1)若甲同學選擇方案1,求他測試結束后所得總分的分布列和數學期望

2)你認為甲同學選擇哪種方案通過測試的可能性更大?說明理由.

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【題目】如圖,在四邊形ABED中,AB//DE,ABBE,點C在AB上,且ABCD,AC=BC=CD=2,現將△ACD沿CD折起,使點A到達點P的位置,且PE.

(1)求證:平面PBC 平面DEBC;

(2)求三棱錐P-EBC的體積.

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