【題目】已知函數.
(1)若在定義域上為單調遞減函數,求實數
的取值范圍;
(2)是否存在實數,使得
恒成立且
有唯一零點,若存在,求出滿足
,
的
的值;若不存在,請說明理由.
【答案】(1);(2)
.
【解析】試題分析:(1)由在定義域上單調遞減,則
恒成立,求
的最大值小于等于0即可.
(2) 當時,
,∴
恒成立,當
時,由(1)知,
在
內單調遞減,分
,
兩種情況討論函數的單調性和零點.
試題解析:(1)由已知,函數的定義域為
,
由在定義域上單調遞減,則
恒成立,
,所以
,
當時,
,
單調遞增,當
時,
,
單調遞減.即
在
內單調遞增,
內單調遞減,
所以.
(2)當時,
,∴
恒成立,
當時,由(1)知,
在
內單調遞減,
(i)若,
由(1)知, 在
內單調遞減,
則,
無零點,不符合題意;
(ii)若,
設,
,
所以,又
,
所以存在,使得
,即
,①
且當故當時,有
,當
時,有
,
則在
內單調遞增,
內單調遞減,
由于恒成立,且
有唯一零點,∴
.②
結合①,②知,③
聯立得
設,則
,
,
且當時,
,所以
在
上有唯一零點
.
即滿足方程組③的唯一,且
.
設,
,所以
在
上單調遞增,
,
即滿足方程組③的,所以
.
綜上所述,存在即
,使得
恒成立且
有唯一零點.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(1)由數字1、2、3、4、5、6、7組成無重復數字的七位數
求三個偶數必相鄰的七位數的個數及三個偶數互不相鄰的七位數的個數
(2)六本不同的書,分為三組,求在下列條件下各有多少種不同的分配方法?
(I)每組兩本
(II)一組一本,一組二本,一組三本.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓和點
,動圓
經過點
且與圓
相切,圓心
的軌跡為曲線
(1)求曲線的方程;
(2)點是曲線
與
軸正半軸的交點,點
在曲線
上,若直線
的斜率
滿足
求
面積的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為推行“新課堂”教學法,某化學老師分別用傳統(tǒng)教學和“新課堂”兩種不同的教學方式,在甲、乙兩個平行班進行教學實驗,為了解教學效果,期中考試后,分別從兩個班級中各隨機抽取名學生的成績進行統(tǒng)計,作出的莖葉圖如下圖,記成績不低于
分者為“成績優(yōu)良”.
(1)分別計算甲、乙兩班個樣本中,化學分數前十的平均分,并據此判斷哪種教學方式的教學效果更
佳;
(2)甲、乙兩班個樣本中,成績在
分以下(不含
分)的學生中任意選取
人,求這
人來自不同班級的概率;
(3)由以上統(tǒng)計數據填寫下面列聯表,并判斷能否在犯錯誤的概率不超過
的前提下認為“成績優(yōu)良與教學方式有關”?
甲班 | 乙班 | 總計 | |
成績優(yōu)良 | |||
成績不優(yōu)良 | |||
總計 |
附:
獨立性檢驗臨界值表:
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數是定義在
上的偶函數,且當
時,
.現已畫出函數
在
軸左側的圖象,如圖所示,并根據圖象:
(1)直接寫出函數,
的增區(qū)間;
(2)寫出函數,
的解析式;
(3)若函數,
,求函數
的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知直線l:y=3x+3,求:
(1)點P(4,5)關于直線l的對稱點坐標;
(2)直線l1:y=x-2關于直線l的對稱直線的方程;
(3)直線l關于點A(3,2)的對稱直線的方程.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某旅游城市為向游客介紹本地的氣溫情況,繪制了一年中各月平均最高氣溫和平均最低氣溫的雷達圖.圖中A點表示十月的平均最高氣溫約為15℃,B點表示四月的平均最低氣溫約為5℃.下面敘述不正確的是 ( )
A. 各月的平均最低氣溫都在0℃以上
B. 七月的平均溫差比一月的平均溫差大
C. 三月和十一月的平均最高氣溫基本相同
D. 平均最高氣溫高于20℃的月份有5個
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)某班主任對全班50名學生學習積極性和參加社團活動情況進行調查,統(tǒng)計數據如表1所示
表1
參加社團活動 | 不參加社團活動 | 合計 | |
學習積極性高 | 17 | 8 | 25 |
學習積極性一般 | 5 | 20 | 25 |
合計 | 22 | 28 | 50 |
(1)如果隨機從該班抽查一名學生,抽到參加社團活動的學生的概率是多少?抽到不參加社團活動且學習積極性一般的學生的概率是多少?
(2)運用獨立檢驗的思想方法分析:學生的學習積極性與參加社團活動情況是否有關系?并說明理由.
0.05 | 0.01 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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