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【題目】已知函數.

)討論的單調性;

)若有兩個零點,求實數的取值范圍.

【答案】)見解析;(.

【解析】

)求出函數的定義域和導數,然后分兩種情況討論,分析上導數符號的變化,即可得出函數的單調區間;

)利用()中的結論,函數有兩個零點,則且有,即可求出實數的取值范圍.

)函數的定義域為.

①當時,由,知函數內單調遞增;

②當時,由,即

,即.

所以,函數內單調遞增,在內單調遞減.

因此,當時,內單調遞增;

時,內單調遞增;在內單調遞減;

)當時,則函數上為增函數,函數最多一個零點,不合乎題意,舍去;

時,由()知,函數內單調遞增,在內單調遞減.

且當時,,當時,

,即,解得.

因此,實數的取值范圍是.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在古裝電視劇《知否》中,甲乙兩人進行一種投壺比賽,比賽投中得分情況分有初”“貫耳”“散射”“雙耳”“依竿五種,其中有初兩籌貫耳四籌散射五籌雙耳六籌依竿十籌,三場比賽得籌數最多者獲勝.假設甲投中有初的概率為,投中貫耳的概率為,投中散射的概率為,投中雙耳的概率為,投中依竿的概率為,乙的投擲水平與甲相同,且甲乙投擲相互獨立.比賽第一場,兩人平局;第二場,甲投了個貫耳,乙投了個雙耳,則三場比賽結束時,甲獲勝的概率為( )

A.B.C.D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】2019年慶祝中華人民共和國成立70周年閱兵式彰顯了中華民族從站起來、富起來邁向強起來的雄心壯志.閱兵式規模之大、類型之全均創歷史之最,編組之新、要素之全彰顯強軍成就.裝備方陣堪稱強軍利刃”“強國之盾,見證著人民軍隊邁向世界一流軍隊的堅定步伐.此次大閱兵不僅得到了全中國人的關注,還得到了無數外國人的關注.某單位有10位外國人,其中關注此次大閱兵的有8位,若從這10位外國人中任意選取3位做一次采訪,則被采訪者中至少有2位關注此次大閱兵的概率為(

A.B.C.D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某校高三年級有男生人,學號為;女生人,學號為.對高三學生進行問卷調查,按學號采用系統抽樣的方法,從這名學生中抽取人進行問卷調查(第一組采用簡單隨機抽樣,抽到的號碼為);再從這名學生中隨機抽取人進行數據分析,則這人中既有男生又有女生的概率是( )

A.B.C.D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為了減輕家庭困難的高中學生的經濟負擔,讓更多的孩子接受良好的教育,國家施行高中生國家助學金政策,普通高中國家助學金平均資助標準為每生每年1500元,具體標準由各地結合實際在1000元至3000元范圍內確定,可以分為兩或三檔.各學校積極響應政府號召,通過各種形式宣傳國家助學金政策.為了解某高中學校對國家助學金政策的宣傳情況,擬采用隨機抽樣的方法抽取部分學生進行采訪調查.

1)若該高中學校有2000名在校學生,編號分別為0001000200032000,請用系統抽樣的方法,設計一個從這2000名學生中抽取50名學生的方案.(寫出必要的步驟)

2)該校根據助學金政策將助學金分為3檔,1檔每年3000元,2檔每年2000元,3檔每年1000元,某班級共評定出31檔,22檔,13檔,若從該班獲得助學金的學生中選出2名寫感想,求這2名同學不在同一檔的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】中,分別為內角的對邊,且滿.

1)求的大小;

2)再在①,②,③這三個條件中,選出兩個使唯一確定的條件補充在下面的問題中,并解答問題.________________,求的面積.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某電視臺舉行文藝比賽,并通過網絡對比賽進行直播.比賽現場有5名專家評委給每位參賽選手評分,場外觀眾可以通過網絡給每位參賽選手評分.每位選手的最終得分由專家評分和觀眾評分確定.某選手參與比賽后,現場專家評分情況如表;場外有數萬名觀眾參與評分,將評分按照[7,8),[8,9),[9,10]分組,繪成頻率分布直方圖如圖:

專家

A

B

C

D

E

評分

9.6

9.5

9.6

8.9

9.7

(1)求a的值,并用頻率估計概率,估計某場外觀眾評分不小于9的概率;

(2)從5名專家中隨機選取3人,X表示評分不小于9分的人數;從場外觀眾中隨機選取3人,用頻率估計概率,Y表示評分不小于9分的人數;試求E(X)與E(Y)的值;

(3)考慮以下兩種方案來確定該選手的最終得分:方案一:用所有專家與觀眾的評分的平均數作為該選手的最終得分,方案二:分別計算專家評分的平均數和觀眾評分的平均數,用作為該選手最終得分.請直接寫出的大小關系.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】南宋數學家楊輝在《詳解九章算法》和《算法通變本末》中,提出了一些新的垛積公式,所討論的高階等差數列與一般等差數列不同,前后兩項之差并不相等,但是逐項差數之差或者高次差成等差數列對這類高階等差數列的研究,在楊輝之后一般稱為垛積術”.現有高階等差數列,其前7項分別為14814233654,則該數列的第19項為( )(注:

A.1624B.1024C.1198D.1560

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點在拋物線 上,直線 與拋物線交于 兩點,且直線 的斜率之和為-1.

(1)求的值;

(2)若,設直線軸交于點,延長與拋物線交于點,拋物線在點處的切線為,記直線 軸圍成的三角形面積為,求的最小值.

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