【題目】已知函數(shù)(
,且
為常數(shù)).
(1)若函數(shù)的圖象在
處的切線的斜率為
(
為自然對數(shù)的底數(shù)),求
的值;
(2)若函數(shù)在區(qū)間
上單調(diào)遞增,求
的取值范圍;
(3)已知,且
.求證:
.
【答案】(1)或
;(2)
;(3)詳見解析.
【解析】
(1)根據(jù)導(dǎo)數(shù)幾何意義知,由此構(gòu)造方程求得結(jié)果;
(2)將問題轉(zhuǎn)化為且
恒成立的問題,令
,分別在
、
和
或
時,結(jié)合函數(shù)單調(diào)性確定最小值,令
,從而求得
的取值范圍;
(3)根據(jù)(2)的結(jié)論可知在
上單調(diào)遞增,分類討論可確定
,將不等關(guān)系代入所求不等式左側(cè),結(jié)合對數(shù)運算可整理得到結(jié)果.
(1)由題意得:
的圖象在
處的切線的斜率為
,
,
,解得:
,
,
或
;
(2)函數(shù)
在
上單調(diào)遞增,
對于任意的
,都有
恒成立
即且
,
當(dāng),
恒成立,滿足題意;
當(dāng)時,由
得:
,即
或
或
,
令,則
,
①當(dāng)且
時,
,
在
上單調(diào)遞減,
要使得恒成立,即要求
,
即,解得:
,
滿足題意;
②當(dāng)或
,且
時,
,
在
上單調(diào)遞增,
要使得恒成立,即要求
,
即,解得:
;
或
綜上所述:的取值范圍是
;
(3)由(2)可知:當(dāng)時,函數(shù)
在
上單調(diào)遞增,此時
,
當(dāng)時,
,而
,
,即
,
,
當(dāng)時,
,而
,
,即
,
綜上,對于任意,都有
,
,結(jié)論得證.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是邊長為2的正方形,
平面
,且
.
(Ⅰ)求證:平面平面
;
(Ⅱ)線段上是否存在一點
,使二而角
等于45°?若存在,請找出點
的位置;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,橢圓:
的左、右焦點分別為
,橢圓
上一點
與兩焦點構(gòu)成的三角形的周長為6,離心率為
,
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)過點的直線
交橢圓
于
兩點,問在
軸上是否存在定點
,使得
為定值?證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知是一個單調(diào)遞增的等比數(shù)列,
是一個等差數(shù)列,
是
的前
項和,其中
,
,
成等差數(shù)列,
.
(1)求的通項公式;
(2)若,
,
既成等比數(shù)列,又成等差數(shù)列.
(i)求的通項公式;
(ii)對于數(shù)列,若
且
,或
且
,則
為數(shù)列
的轉(zhuǎn)折點,求
的轉(zhuǎn)折點個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)當(dāng)時,若
在
上有零點,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高三(1)班在一次語文測試結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在背誦內(nèi)容方面失分較為嚴重.為了提升背誦效果,班主任倡議大家在早晩讀時間站起來大聲誦讀,為了解同學(xué)們對站起來大聲誦讀的態(tài)度,對全班50名同學(xué)進行調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果進行整理后制成如表:
考試分數(shù) |
|
|
|
|
|
|
頻數(shù) | 5 | 10 | 15 | 5 | 10 | 5 |
贊成人數(shù) | 4 | 6 | 9 | 3 | 6 | 4 |
(1)欲使測試優(yōu)秀率為,則優(yōu)秀分數(shù)線應(yīng)定為多少分?
(2)依據(jù)第1問的結(jié)果及樣本數(shù)據(jù)研究是否贊成站起來大聲誦讀的態(tài)度與考試成績是否優(yōu)秀的關(guān)系,列出2×2列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認為贊成與否的態(tài)度與成績是否優(yōu)秀有關(guān)系.
參考公式及數(shù)據(jù):,
.
0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】《九章算術(shù)》中“勾股容方”問題:“今有勾五步,股十二步,問勾中容方幾何?”魏晉時期數(shù)學(xué)家劉徽在其《九章算術(shù)注》中利用出入相補原理給出了這個問題的一般解法:如圖1,用對角線將長和寬分別為和
的矩形分成兩個直角三角形,每個直角三角形再分成一個內(nèi)接正方形(黃)和兩個小直角三角形(朱、青).將三種顏色的圖形進行重組,得到如圖2所示的矩形.該矩形長為
,寬為內(nèi)接正方形的邊長
.由劉徽構(gòu)造的圖形還可以得到許多重要的結(jié)論,如圖3.設(shè)
為斜邊
的中點,作直角三角形
的內(nèi)接正方形對角線
,過點
作
于點
,則下列推理正確的是( )
①由圖1和圖2面積相等得;
②由可得
;
③由可得
;
④由可得
.
A.①②③④B.①②④C.②③④D.①③
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
,
.
(1)求函數(shù)的極值;
(2)直線為函數(shù)
圖象的一條切線,若對任意的
,
都有
成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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