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【題目】已知函數fxx3+ax2+bx,且f(﹣1)=0

1)試用含a的代數式表示b

2)求fx)的單調區間;

3)令a=﹣1,設函數fx)在x1x2x1x2)處取得極值,記點Mx1fx1)),Nx2fx2)).證明:線段MN與曲線fx)存在異于MN的公共點.

【答案】1b2a1.(2)見解析(3)見解析

【解析】

1)求導得到fx)=x2+2ax+b,代入數據計算得到答案.

2)討論a1a1a1三種情況,分別計算得到答案.

3fx)=x22x30,得x1=﹣1x23,得到函數單調區間,得到MN的方程為yx1,計算F0)=30F2)=﹣30,得到答案.

1)依題意,得fx)=x2+2ax+b.由f(﹣1)=12a+b0b2a1

2fxx3+ax2+2a1x,故fx)=x2+2ax+2a1=(x+1)(x+2a1).

fx)=0,則x=﹣1x12a

①當a1時,12a<﹣1

x變化時,fx)與fx)的變化情況如下表:

x

(﹣12a

12a,﹣1

(﹣1+∞

fx

+

+

fx

單調遞增

單調遞減

單調遞增

得,函數fx)的單調增區間為(﹣12a)和(﹣1+∞),單調減區間為(12a,﹣1).

②當a1時,12a=﹣1.此時,fx≥0恒成立,且僅在x=﹣1fx)=0,故函數fx)的單調增區間為(﹣+∞).

③當a1時,12a>﹣1,同理可得函數fx)的單調增區間為(﹣,﹣1)和(12a+∞),單調減區間為(﹣112a).

綜上所述:當a1時,函數fx)的單調增區間為(﹣12a)和(﹣1+∞),單調減區間為(12a,﹣1);

a1時,函數fx)的單調增區間為(﹣+∞);

a1時,函數fx)的單調增區間為(﹣,﹣1)和(12a+∞),單調減區間為(﹣112a).

3)當a=﹣1時,得fxx3x23x

fx)=x22x30,得x1=﹣1x23

由(2)得fx)的單調增區間為(﹣,﹣1)和(3+∞),單調減區間為(﹣13),

所以函數fx)在x1=﹣1x23處取得極值.故M(﹣1),N3,﹣9).

所以直線MN的方程為yx1

x33x2x+30

Fx)=x33x2x+3

易得F0)=30F2)=﹣30,而Fx)的圖象在(02)內是一條連續不斷的曲線,

Fx)在(02)內存在零點x0,這表明線段MN與曲線fx)有異于MN的公共點.

練習冊系列答案
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(1)證明:平面ACD⊥平面ABC

(2)過AC的平面交BD于點E,若平面AEC把四面體ABCD分成體積相等的兩部分,求二面角DAEC的余弦值.

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學校

A

B

C

D

抽查人數

10

15

100

75

創文活動中參與的人數

9

10

80

49

假設每名高中學生是否參與創文活動是相互獨立的

1)若本市共8000名高中學生,估計C學校參與創文活動的人數;

2)在上表中從AB兩校沒有參與創文活動的同學中隨機抽取2人,求恰好AB兩校各有1人沒有參與創文活動的概率;

3)在隨機抽查的200名高中學生中,進行文明素養綜合素質測評(滿分為100分),得到如上的頻率分布直方圖,其中.求ab的值,并估計參與測評的學生得分的中位數.(計算結果保留兩位小數).

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【題目】某中學為了解高二年級中華傳統文化經典閱讀的整體情況,從高二年級隨機抽取10名學生進行了兩輪測試,并把兩輪測試成績的平均分作為該名學生的考核成績.記錄的數據如下:

1號

2號

3號

4號

5號

6號

7號

8號

9號

10號

第一輪測試成績

96

89

88

88

92

90

87

90

92

90

第二輪測試成績

90

90

90

88

88

87

96

92

89

92

(Ⅰ)從該校高二年級隨機選取一名學生,試估計這名學生考核成績大于90 分的概率;

(Ⅱ)從考核成績大于90分的學生中再隨機抽取兩名同學,求這兩名同學兩輪測試成績均大于等于90分的概率;

(Ⅲ)記抽取的10名學生第一輪測試的平均數和方差分別為,考核成績的平均數和方差分別為,試比較的大小.(只需寫出結論)

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A. B. C. D.

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1)求梯形的面積;

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