【題目】已知有窮數列,
,
,
,
.若數列
中各項都是集合
的元素,則稱該數列為
數列.對于
數列
,定義如下操作過程
:從
中任取兩項
,
,將
的值添在
的最后,然后刪除
,
,這樣得到一個
項的新數列
(約定:一個數也視作數列).若
還是
數列,可繼續實施操作過程
,得到的新數列記作
,
,如此經過
次操作后得到的新數列記作
.
(1)設,
,
請寫出
的所有可能的結果;
(2)求證:對于一個項的
數列
操作
總可以進行
次;
(3)設,
,
,
,
,
,
,
,
,
求
的可能結果,并說明理由.
【答案】(1),
;
,
;
,
.;(2)證明見解析;(3)
【解析】
(1)直接按定義來操作,每次取兩個數代入計算即可求出的所有可能的結果;
(2)先通過作差得到每次操作后新數列仍是數列;再根據每次操作中都是增加一項,刪除兩項即可得到結論;
(3)先定義運算:,并證明這種運算滿足交換律和結合律;再結合(2)可知
中僅有一項,再按定義先求出
,綜合即可得到
的可能結果.
(1)直接按定義來操作,當取0,時代入計算可得:
,
;
當取0,時可得
,
;
當取,
時,可得
,
.
故有如下的三種可能結果:,
;
,
;
,
.
(2)因為對,
,有
且
所以,即每次操作后新數列仍是
數列.
又由于每次操作中都是增加一項,刪除兩項,
所以對數列
每操作一次,項數就減少一項,
所以對項的
數列
可進行
次操作(最后只剩下一項).
(3)由(2)可知中僅有一項.
對于滿足,
的實數
,
定義運算:
,
下面證明這種運算滿足交換律和結合律.
因為,且
,所以
,即該運算滿足交換律;
因為
且
所以,即該運算滿足結合律.
所以中的項與實施的具體操作過程無關,
選擇如下操作過程求
由(1)可知;
易知,
,
,
;
所以,0,0,0,0;
易知經過4次操作后剩下一項為
.
綜上可知:.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列的前
項積為
,滿足
. 數列
的首項為
,且滿足
.
(1)求數列,
的通項公式;
(2)記集合,若集合
的元素個數為
,求實數
的取值范圍;
(3)是否存在正整數使得
成立?如果存在,請寫出
滿足的條件,如果不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設F1、F2分別為橢圓C:=1(a>b>0)的左、右焦點,點A為橢圓C的左頂點,點B為橢圓C的上頂點,且|AB|=
,△BF1F2為直角三角形.
(1)求橢圓C的方程;
(2)設直線y=kx+2與橢圓交于P、Q兩點,且OP⊥OQ,求實數k的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】將向量=(
,
),
=(
,
),…
=(
,
)組成的系列稱為向量列{
},并定義向量列{
}的前
項和
.如果一個向量列從第二項起,每一項與前一項的差都等于同一個向量,那么稱這樣的向量列為等差向量列。若向量列{
}是等差向量列,那么下述四個向量中,與
一定平行的向量是 ( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列的前
項和為
,當
時,滿足
.
(1)求證:;
(2)求證:數列為等差數列;
(3)若,公差
,問是否存在
,
,使得
?如果存在,求出所有滿足條件的
,
,如果不在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是直角梯形,AD//BC,BC=2AD,AD⊥CD,PD⊥平面ABCD,E為PB的中點.
(1)求證:AE//平面PDC;
(2)若BC=CD=PD,求直線AC與平面PBC所成角的余弦值.
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