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某發電廠在節能減排的科研活動中,對熱能與電能的轉化和燃煤每分鐘的添加量之間的關系進行科學研究,對該廠A號機組的跟蹤調研中發現,若該機組每分鐘燃煤的添加量設計標準為a噸,在正常狀態下,通過自動傳輸帶給該機組每分鐘添加燃煤x噸,理論上可以生產電能x3-x+10千瓦,而由于實際添加量x與設計標準a存在誤差,實際上會導致電能損耗2|x-a|千瓦,最終生產的電能為f(x)千瓦.
(1)試寫出f(x)關于x的函數表達式,并求出f(x)的單調增區間;
(2)該科研小組決定調整設計標準a,控制添加量x∈[
1
2
3
2
]
(單位:噸),實現對最終生產的電能f(x)的有效控制的科學實驗,若某次試驗中a∈[
1
2
,1]
(單位:噸),用電高峰期間,要求該廠的輸出電能為每分鐘不低于9千瓦,否則將供電不正常,試問這次實驗能否實現這個目標?
考點:函數模型的選擇與應用
專題:計算題,應用題,函數的性質及應用
分析:(1)由題意,f(x)=x3-x+10-2|x-a|=
x3-3x+10+2a,x≥a
x3+x+10-2a,0<x<a
,從而由導數寫出函數的單調區間;
(2)當
1
2
≤a<1時,f(x)在[
1
2
,a),[1,
3
2
]上單調遞增,在(a,1)上單調遞減,從而化恒成立問題為最值問題.
解答: 解:(1)由題意,
f(x)=x3-x+10-2|x-a|
=
x3-3x+10+2a,x≥a
x3+x+10-2a,0<x<a

∵當0<x<a時,f′(x)=3x2+1>0,
∴f(x)在(0,a)上單調遞增,
當x≥a時,f′(x)=3x2-3,
故當0<a<1時,f(x)在[1,+∞)上單調遞增,
當a≥1時,f(x)在[a,+∞)上單調遞增,
故當0<a<1時,f(x)單調增區間為(0,a),[1,+∞);
當a≥1時,f(x)單調增區間為R;
(2)當
1
2
≤a<1時,f(x)在[
1
2
,a),[1,
3
2
]上單調遞增,在(a,1)上單調遞減,
且f(
1
2
)=
1
8
+
1
2
+10-2a有可能小于9,
故這次實驗不能實現這個目標.
點評:本題考查了學生將實際問題轉化為數學問題的能力及分段函數的最值問題,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

如圖,直線λ與半徑為1的圓F相切于C.動點P到直線λ的距離為d,已知
|PF|
d
=
2
2
,且
2
3
≤d≤
3
2

(Ⅰ)建立適當的直角坐標系,求點P運動形成的軌跡方程;
(Ⅱ)若點G滿足
GF
=2
FC
,點M滿足
MP
=3
PF
且線段MG的垂直平分線經過P,求△PGF的面積.

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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖,三棱錐D-ABC中,E、F、G分別是AB、BC、CD的中點,共有
 
對線面平行.

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科目:高中數學 來源: 題型:

64個正數排成8行8列,如圖所示:在符號aij(1≤i≤8,1≤j≤8)中,i表示該數所在的行數,j表示該數所在的列數.已知每一行中的數依次都成等差數列,而每一列中的數依次都成等比數列(每列公比q都相等)且a11=
1
2
,a24=1,a32=
1
4

(1)求a12和a13的值;
(2)記第n行各項之和為An(1≤n≤8),數列{an},{bn},{cn}滿足an=
36
An
,mbn+1=2(an+mbn)(m為非零常數),cn=
bn
an
,且
c
2
1
+
c
2
7
=100
,求c1+c2+…c7的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

解下列不等式:
(1)|4x-3|<21;
(2)|
x-1
2
+2|≥
3
4

(3)
|3x-1|-1
2
|1-3x|+1
3

(4)|x+3|>x+3;
(5)|3x-4|>2x-1;
(6)|3x-4|≤x-1.

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科目:高中數學 來源: 題型:

光明中學高三(1)班共有學生50名,其中男生30名,女生20名,采用分層抽樣的方法選出5人參加一個座談會.
(1)求選出的男、女同學的人數;
(2)座談會結束后,決定從這5名同學中選出2名同學作典型發言,求選出的2名同學中恰好有1名女同學的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

在四邊形ABCD中,若
AC
=
AB
+
AD
,則四邊形ABCD的形狀一定是(  )
A、平行四邊形B、菱形
C、矩形D、正方形

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科目:高中數學 來源: 題型:

在如圖所示,直三棱柱ABC-A1B1C1中,P,Q分別是側棱AA1,CC1上的點,且A1P=CQ,則四棱錐B1-A1PQC1的體積與多面體ABC-PB1Q的體積比值為
 

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科目:高中數學 來源: 題型:

tan70°cos10°(
3
tan20°-1)的值為
 

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