(本小題滿分12分)已知函數(shù)在同一半周期內(nèi)的圖象過點
,其中
為坐標原點,
為函數(shù)
圖象的最高點,
為函數(shù)
的圖象與
軸的正半軸的交點.
(Ⅰ)求證:為等腰直角三角形.
(Ⅱ)將繞原點
按逆時針方向旋轉(zhuǎn)角
,得到
,若點
恰好落在曲線
上(如圖所示),試判斷點
是否也落在曲線
上,并說明理由.
(Ⅰ)詳見解析; (Ⅱ)點不落在曲線
上.
【解析】
試題分析:(Ⅰ)因為函數(shù)的最小正周期
,所以函數(shù)
的半周期為4,故
. 又因為
為函數(shù)
圖象的最高點,所以點
坐標為
,故
,又因為
坐標為
,所以
,根據(jù)勾股定理,即可證明
為等腰直角三角形. (Ⅱ)
由(Ⅰ)知,,
所以點
,
的坐標分別為
,
, 因為點
在曲線
上,所
,根據(jù)角的范圍,化簡可得
,所以點
不落在曲線
上.
試題解析:【解析】
(Ⅰ)因為函數(shù)的最小正周期
, 1分
所以函數(shù)的半周期為4,
故. 2分
又因為為函數(shù)
圖象的最高點,
所以點坐標為
,故
, 3分
又因為坐標為
,所以
,
所以且
,所以
為等腰直角三角形. 5分
(Ⅱ)點不落在曲線
上. 6分
理由如下:
由(Ⅰ)知,,
所以點,
的坐標分別為
,
, 8分
因為點在曲線
上,
所以,
即,又
,所以
. 10分
又.
所以點不落在曲線
上. 12分
考點:1.三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)、三角函數(shù)的定義;2.二倍角公式.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省等高一上學(xué)期期中聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
函數(shù)的定義域是( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市武昌區(qū)高三元月調(diào)研考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,取一個底面半徑和高都為R的圓柱,從圓柱中挖去一個以圓柱的上底面為底面,下底面圓心為頂點的圓錐,把所得的幾何體與一個半徑為R的半球放在同一水平面上.用一平行于平面
的平面去截這兩個幾何體,截面分別為圓面和圓環(huán)面(圖中陰影部分).設(shè)截面面積分別為
和
,那么
A. B.
=
C.
D.不確定
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市武昌區(qū)高三元月調(diào)研考試理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知正方形的邊長為
,
為
的中點,
為
的中點,則
_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年湖北省武漢市武昌區(qū)高三元月調(diào)研考試理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)如下樣本數(shù)據(jù)
x | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
y | 4.0 | 2.5 |
| 0.5 |
|
得到的回歸方程為.若
,則
每增加1個單位,
就
A.增加個單位 B.減少
個單位
C.增加個單位 D.減少
個單位
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知是某三角形的三個內(nèi)角,給出下列四組數(shù)據(jù):
①; ②
;
③; ④
.
分別以每組數(shù)據(jù)作為三條線段的長,其中一定能構(gòu)成三角形的數(shù)組的序號是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知橢圓的左焦點為
,點
是橢圓上異于頂點的任意一點,
為坐標原點.若點
是線段
的中點,則
的周長為( ).
A. B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知,則
中的所有偶數(shù)的和等于 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上學(xué)期第二次統(tǒng)練文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖,在長方形中,
為
的四等分點(靠近
處),
為線段
上一動點(包括端點),現(xiàn)將
沿
折起,使
點在平面內(nèi)的射影恰好落在邊
上,則當
運動時,二面角
的平面角余弦值的變化范圍為 .
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