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如圖為某一生態系統的能量金字塔，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，E1、E2代表能量的形式．下列敘述不正確的是（ ）| A． | 圖中各營養級獲得能量的方式并不完全相同 | |
| B． | 圖示生態系統的食物鏈不只一條 | |
| C． | 在農業生產中，要設法提高相鄰營養級的能量傳遞效率 | |
| D． | E1主要為太陽能，E2為熱能 |
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| A． | ①② | B． | ②③ | C． | ③④ | D． | ④⑤ |
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| A． | 物質循環的范圍是生命系統的最高層次 | |
| B． | 生態系統達到相對穩定時不需要能量的輸入 | |
| C． | 生態系統中的信息傳遞對所有捕食者來說都是有利的 | |
| D． | 一個越不容易被破壞的生態系統一旦被破壞后恢復起來越容易 |
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| A． | ①和②交替連接，構成了DNA分子的基本骨架 | |
| B． | ④的名稱是腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
| C． | 當DNA復制時，⑨的形成需要DNA解旋酶 | |
| D． | DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息 |
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| A． | 孟德爾在研究豌豆雜交實驗時，運用了假說-演繹法 | |
| B． | 薩頓根據基因和染色體的行為存在平行關系，類比推理出基因位于染色體上 | |
| C． | 格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質時，運用了放射性同位素標記法 | |
| D． | 沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構數學模型的方法 |
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| A． | 選用具有穩定的、容易區分的相對性狀的豌豆作為實驗材料 | |
| B． | 選用異花傳粉的豌豆為實驗材料 | |
| C． | 先研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對相對性狀的遺傳 | |
| D． | 運用統計學的方法對實驗結果進行分析 |
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| A． | 細菌的DNA、細菌的氨基酸、細菌的核糖體 | |
| B． | 噬菌體的DNA、細菌的氨基酸、噬菌體的核糖體 | |
| C． | 噬菌體的DNA、細菌的氨基酸、細菌的核糖體 | |
| D． | 噬菌體的DNA、噬菌體的氨基酸、細菌的核糖體 |
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| A． | S菌的蛋白質+R菌 | B． | S菌的多糖+R菌 | ||
| C． | S菌的DNA+R菌 | D． | S菌的DNA+DNA酶+R菌 |
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