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科目: 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列組圖是研究植物向性運動與生長素之間的關系,其相關說法錯誤的是

A.當探究植物向光性產生的內因時,應設置的實驗組為b和c對照

B.當探究植物向光性產生的外因時,應設置c和a對照

C.當探究胚芽鞘感受光刺激的部位時,應設置c和e對照

D.上述實驗中,所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種的胚芽鞘

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科目: 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學在“探究生長素類似物 NAA 促進迎春花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了右圖所示結果,下面對本實驗分析或評價正確的是

A.若要達到該實驗的目的,應進行預實驗

B.NAA促進生根效果與其處理枝條的時間長短成正比

C.促進迎春花插條生根的最適濃度為c

D.不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應該不同

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科目: 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

成年女性排卵的前1天,血漿中雌激素、促性腺激素互相調節,二者均逐漸增加。血漿中

血糖、胰高血糖素濃度互相調節,二者均保持相對穩定狀態。下列敘述正確的是

①雌激素濃度上升引起促性腺激素分泌減少

②雌激素濃度上升引起促性腺激素分泌增加

③血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減少

④血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌增加

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

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科目: 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某水池有浮游動物和藻類兩個種群,其種群密度隨時間變化的趨勢如圖,若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙),一段時期后,該水池甲、乙、丙三個種群中只剩一個種群。下列關于該水池中上述三個種群關系及變化的敘述,正確的是

A.甲和丙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下甲種群

B.甲和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下丙種群

C.丙和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下甲種群

D.丙和乙既有競爭關系又有捕食關系,最終僅剩下丙種群

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科目: 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖a~d表示不同的生物或生態系統。下列有關說法正確的是

A.若Y表示種群密度,則a~d四種野生生物所處的營養級最低的一定是d種群

B.若Y表示物種豐富度,a~d表示不同演替階段,則自然演替的順序為a→b→c→d

C.若Y表示生物的能量,則生態系統a~d四個種群間一定有食物鏈d→c→b→a

D.若Y表示物種多樣性,a~d表示四個不同類型的生態系統中抵抗力穩定性最強的是a

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科目: 來源: 題型:選擇題

15.興奮在神經元之間傳遞的特點是(  )
A.單向傳遞B.雙向傳遞C.隨機傳遞D.不定向傳遞

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科目: 來源: 題型:解答題

14.如圖為反射弧模式圖,a、b分別是放置在傳入神經和骨骼肌上的電極,用于刺激神經和骨骼肌;c是放置在傳出神經上的電位計,用于記錄神經興奮電位;d為神經與肌細胞接頭部位,是一種突觸.據圖回答:
(1)此反射弧的感受器具體是由感覺(或傳入)神經元的樹突末梢形成的.
(2)在a處給予刺激,該處膜外電位變化是由正變負.
(3)興奮傳到神經中樞,中樞內會有信號的轉換過程,即電信號導致突觸前膜釋放神經遞質,通過突觸間隙(結構)作用于下一個神經元突觸后膜上的受體,引起下一級神經元的興奮.
(4)刺激a處后,c處電位計指針的偏轉情況是兩次方向相反的偏轉.
(5)若刺激b處,電位計指針是否偏轉?否,原因是d處為突觸,興奮只能單向傳遞(或神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜).

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.構成DNA的核苷酸通常有(  )
A.腺嘌呤、核糖、脫氧核苷酸B.含氮堿基、核糖、磷酸、
C.尿嘧啶、脫氧核苷酸、磷酸D.含氮堿基、脫氧核糖、磷酸

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.某生物基因型為AaBb下列不屬于其配子的遺傳因子的是(  )
A.abB.AbC.AaBbD.AB

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科目: 來源: 題型:解答題

11.如圖表示用顯微注射法導入目的基因獲得轉基因鼠的過程,據圖回答.
(1)培育轉基因哺乳動物時,與用早期胚胎細胞相比較,受精卵的優勢是全能性高,能直接發育形成新個體
(2)受精卵可以從供體母鼠體內獲得,也可以通過體外受精獲取.
①若受精卵細胞從供體母鼠體內獲得,其基本過程是:首先對供體母鼠用促性腺激素進行超數排卵處理,再通過自然交配或人工授精完成受精,最后從供體母鼠輸卵管中獲得受精卵.
②若受精卵在體外通過體外受精獲得,其基本操作過程包括卵母細胞的采集和培養、精子的采集和獲能和受精.
(3)過程Ⅲ表示受精卵經過體外培養,形成早期胚胎,再移植到受體母鼠體內.培養過程中,培養液添加一定量的抗生素,以防止雜菌污染;在含有5%CO2的培養箱中進行培養,CO2的主要作用是維持培養液中的pH.
(4)用顯微注射技術將目的基因導入受體細胞,需要構建基因表達載體,目的是使目的基因在受體細胞中穩定存在,并可以遺傳給下一代,同時使目的基因能夠表達和發揮作用.

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