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12.某生物基因型為AaBb下列不屬于其配子的遺傳因子的是(  )
A.abB.AbC.AaBbD.AB

分析 1、基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
2、基因自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.

解答 解:A和a、B和b是兩對等位基因,在減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,同時非同源染色體上的非等位基因之間自由組合,因此,基因型為AaBb的個體能產(chǎn)生四種配子,即AB、Ab、ab、aB.
故選:C.

點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細胞的減數(shù)分裂過程,尤其是減數(shù)第一次分裂后期的特點;掌握基因的分離定律和基因的自由組合定律,能判斷基因型為AaBb的個體產(chǎn)生配子的種類,再選出正確答案即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列判斷,錯誤的是(  )
A.孔雀開屏屬于行為信息
B.捕食者體型比被捕食者小,則生物數(shù)量關(guān)系肯定會構(gòu)成倒金字塔形
C.生物多樣性的價值有直接價值、潛在價值和間接價值,保護生物多樣性的措施有就地保護和遷地保護等
D.“桑基魚塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量多級利用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.1952年,赫爾希和蔡斯利用同位素標記法,完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗,下圖是實驗的部分過程,有關(guān)判斷錯誤的是(  )
A.第一步是用未標記的噬菌體分別去侵染含有35S和32P標記的細菌,獲得標記的噬菌體
B.第二步是用被標記的噬菌體與未標記的細菌混合
C.以上實驗結(jié)果說明噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進入到細菌體內(nèi)
D.該實驗?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.植物群落不是靜止不動的,是隨著時間的進程不斷變化和發(fā)展的.下列選項中,不屬于群落演替的是(  )
A.退耕還林
B.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”
C.沙漠變綠洲
D.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為某動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)[①]是有氧呼吸的主要場所,是細胞的“動力車間”.
(2)細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車間”是[⑥]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)細胞有絲分裂過程中,由[②]中心體發(fā)出星射線,形成紡錘體.
(4)[③]表示核糖體,無生物膜結(jié)構(gòu).
(5)[⑤]結(jié)構(gòu)的特點是具有一定的流動性,若適當(dāng)降低溫度,流動性將變慢(填加快、變慢或不變).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某水池有浮游動物和藻類兩個種群,其種群密度隨時間變化的趨勢如圖,若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙),一段時期后,該水池甲、乙、丙三個種群中只剩一個種群。下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是

A.甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

B.甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

C.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

D.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是

A.一種蜣螂專以象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%

B.當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機物時,能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級

C.使用糞便作肥料,其中的能量可以流向農(nóng)作物,從而實現(xiàn)對能量的多級利用

D.城市生態(tài)系統(tǒng)是人類建造的人工生態(tài)系統(tǒng),會強烈干擾其它生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家做過如下的試驗:(1)把不含生長素的兩瓊脂小塊放在燕麥胚芽鞘下端;(2)把含

有生長素的瓊脂小塊放在一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端,把另兩小塊不含生長素

的瓊脂小塊作為接受塊放在形態(tài)學(xué)下端;(3)把一段去掉尖端的燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,讓

形態(tài)學(xué)上端朝下,做與(2)同樣的試驗(如下圖),三個試驗都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時

間后,對接受塊成分變化的敘述,正確的是

A.在③④⑤⑥中,⑤含生長素最多

B.①含生長素比②少,⑤含生長素比⑥多

C.③④中生長素含量之和比⑤⑥中生長素含量之和多

D.①含生長素比②多,③含生長素比④多

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌級示范高中教學(xué)協(xié)作高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述,正確是 ( )

A.堿基對特定排列順序構(gòu)成了DNA分子的特異性

B.甲型H1N1病毒的遺傳物質(zhì)中只含有C、H、O、N元素

C.T2噬菌體內(nèi),由堿基A、C、G參與組成的核苷酸共有6種

D.生物體所有DNA分子的轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時同地進行的

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同步練習(xí)冊答案
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