分析 圖示為某動物細胞亞顯微結構模式圖,①表示線粒體,②表示中心體,③表示核糖體,④表示高爾基體,⑤表示細胞膜,⑥表示內質網.
解答 解:(1)①表示線粒體,是有氧呼吸的主要場所,是細胞的“動力車間”.
(2)細胞內蛋白質合成、加工以及脂質合成的“車間”是⑥內質網.
(3)動物細胞有絲分裂過程中,由②中心體發出星射線,形成紡錘體.
(4)③表示核糖體,無生物膜結構.
(5)⑤表示細胞膜,結構的特點是具有一定的流動性,若適當降低溫度,流動性將變慢.
故答案為:
(1)有氧呼吸
(2)⑥內質網
(3)②中心體
(4)核糖體
(5)變慢
點評 本題結合細胞結構模式圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼甲、乙兩條肽鏈 | |
B. | B蛋白質完全水解需要277個水分子 | |
C. | 蛋白質的功能取決于氨基酸的數量、種類、排列順序,與肽鏈的空間結構無關 | |
D. | 核糖體合成的多肽鏈需經蛋白酶的作用形成胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在無菌條件下切取具細胞核的組織 | |
B. | 用酶解法去掉細胞壁 | |
C. | 在培養基中加入一定量的營養物質和激素 | |
D. | 適合的光照和溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一步灼燒接種環是為了避免接種環上可能存在的微生物污染培養物 | |
B. | 每次劃線前,灼燒接種環是為了殺死上次劃線結束后接種環上殘留的菌種 | |
C. | 在第二次劃線時,接種環上的菌種直接來源于菌液 | |
D. | 劃線結束后,灼燒接種環能及時殺死接種環上的菌種,避免細菌污染環境和感染操作者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ②③ | D. | ② |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學在“探究生長素類似物 NAA 促進迎春花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了右圖所示結果,下面對本實驗分析或評價正確的是
A.若要達到該實驗的目的,應進行預實驗
B.NAA促進生根效果與其處理枝條的時間長短成正比
C.促進迎春花插條生根的最適濃度為c
D.不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應該不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林延邊二中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于樣方法調查結論的處理措施,正確的是
A.得出的結論與其他同學的不一致則舍棄
B.無論樣方數據大小,只要取其平均值就可接近真實密度
C.取樣方計算時,選生物密度大的區域更科學
D.多次取樣,舍棄數據懸殊的個別樣方,取其平均值
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌級示范高中教學協作高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于RNA的敘述錯誤的是( )
A.有些生物中的RNA具有催化功能
B.轉運RNA上的堿基只有三個
C.mRNA與tRNA在核糖體上發生配對
D.RNA也可以作為某些生物的遺傳物質
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