科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 調查菜地中的蚜蟲種群--標志重捕法 | |
B. | 調查太湖中的鯉魚種群--樣方法 | |
C. | 調查某片森林灰松鼠種群--標志重捕法 | |
D. | 調查一片草地中某蔓生單子葉植物種群--樣方法 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 如果要研究不同時間同一塊中土壤小動物類群的豐富度,應設計一個數據收集統計表 | |
B. | 調查土壤動物的物種豐富度一般可采用樣方法 | |
C. | 豐富度的統計方法通常有兩種:記名計算法和目測估計法 | |
D. | 改變采樣的時間會影響采集到的物種數和個體總數 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島A細胞分泌的激素能促進葡萄糖合成糖原 | |
B. | 生長激素和胰島素均能與雙縮脲試劑發生作用,產生紫色反應 | |
C. | 促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官 | |
D. | 血漿滲透壓升高,抗利尿激素增加 |
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科目: 來源: 題型:解答題
生物種類 | 消化道內食物組成 | 千克重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙 | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的共同進化都是通過無機環境對生物的不斷選擇來完成的 | |
B. | 達爾文的自然選擇學說也認同可遺傳的變異是生物進化的原材料 | |
C. | 種群基因頻率發生變化意味著生物進化,但不一定就形成新物種 | |
D. | 捕食者的存在往往有利于增加物種的多樣性 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 中心體在洋蔥根尖分生區細胞有絲分裂過程中發揮重要作用 | |
B. | 蛙的紅細胞中沒有細胞核和眾多細胞器,所以可用來提取細胞膜 | |
C. | 與胰島素的合成、加工、分泌有關的細胞器有細胞核、核糖體、內質網、高爾基體、線粒體等 | |
D. | 同一生物體內非相鄰細胞間可以通過信息分子來交流信息 |
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科目: 來源: 題型:解答題
項目 | 捕獲數(只) | 標記數(只) | 雌性個體數(只) | 雄性個體數(只) |
初捕 | 32 | 32 | 14 | 18 |
重捕 | 36 | 4 | 18 | 18 |
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科目: 來源: 題型:填空題
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科目: 來源: 題型:選擇題
核仁 | 葉綠素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 核糖體 | 纖維素 | |
甲 | × | √ | × | × | × | √ | × |
乙 | √ | × | × | × | √ | √ | × |
丙 | √ | × | × | √ | × | √ | √ |
丁 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目: 來源: 題型:填空題
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