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科目: 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生態系統功能的敘述中,錯誤的是( )

A.能量只能由較低營養級流向較高營養級

B.食物鏈中的營養級可以是無限

C.能量流動和物質循環可以長時期地保持動態平衡

D.生態系統中的能量最終以熱能形式散失到環境中

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科目: 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中,兩條虛線之間的部分表示生態系統功能正常的作用范圍。y表示一個外來干擾使之偏離這一范圍的大小;x表示恢復到原狀態所需的時間;曲線與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩定性的定量指標(TS)。下列說法錯誤的是 ( )

A.y值大小可作為生態系統抵抗力穩定性的定量指標

B.在遭到干擾時,x、y值的大小與生物種類有關,與數量也有一定的關系。

C.一般情況下,對同一個生態系統來說,y值和x值之間呈正相關

D.TS值越大,這個生態系統的總穩定性越大

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科目: 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生態學原理或規律的敘述,正確的是( )

①在果園中適當增加食物鏈,能提高該生態系統的穩定性

②低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環的平衡

③生態農業實現了廢物資源化利用,提高了能量的利用率,減少了環境污染

④濕地生態系統調節氣候的作用體現了生物多樣性的直接價值

A.①③④ B.①②④

C.①②③ D.②③④

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科目: 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于生物多樣性的價值和生物多樣性保護的說法中,正確的是( )

A.建立植物園、動物園等是保護生物多樣性最有效的措施

B.建立自然保護區保護大熊貓的目的是保護遺傳多樣性和物種多樣性

C.為保護生物多樣性就要禁止開發和利用現有資源

D.生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值

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科目: 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中是以每個營養級生物的數量多少而繪制的金字塔,其中1、2、3分別代表第一、二、三個營養級的生物,下面哪條食物鏈與該金字塔相符( )

①草 ②樹 ③昆蟲 ④兔 ⑤鳥 ⑥狼

A.①→③→⑤ B.①→④→⑥ C.②→③→⑤ D.①→③→⑥

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科目: 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程是在DNA分子水平上進行設計施工的。在基因操作的基本步驟中,不進行堿基互補配對的步驟是( )

A.人工合成目的基因 B.目的基因與運載體結合

C.將目的基因導入受體細胞 D.目的基因的檢測和表達

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科目: 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為基因表達載體的模式圖。下列有關基因工程中載體的說法錯誤的是( )

A.基因工程的核心步驟是基因表達載體的構建

B.任何基因表達載體的構建都是一樣的,沒有差別

C.圖中啟動子位于基因的首端,是RNA聚合酶識別和結合的部位

D.抗生素抗性基因的作用是作為標記基因,用于鑒別受體細胞中是否導入了目的基因

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科目: 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在用基因工程技術構建抗除草劑的轉基因煙草過程中,下列操作錯誤的是( )

A.用限制性核酸內切酶切割煙草花葉病毒的核酸

B.用DNA連接酶連接經切割的抗除草劑基因和載體

C.將重組DNA分子導入煙草細胞

D.用含除草劑的培養基篩選轉基因煙草細胞

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科目: 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

天然的玫瑰沒有藍色花,這是由于缺少控制藍色色素合成的基因B,而開藍色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B。現用基因工程技術培育藍玫瑰,下列操作正確的是( )

A.提取矮牽牛藍色花的mRNA,經逆轉錄獲得互補的DNA,再擴增基因B

B.利用限制性核酸內切酶從開藍色花矮牽牛細胞形成的基因文庫中獲取基因B

C.利用DNA聚合酶將基因B與質粒連接后導入玫瑰細胞

D.將基因B直接導入大腸桿菌,然后感染并轉入玫瑰細胞

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科目: 來源:2014-2015學年福建省四地六校高二下學期第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

限制酶MunⅠ和限制酶EcoR Ⅰ的識別序列及切割位點分別是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。下圖表示四種質粒和目的基因,其中,箭頭所指部位為酶的識別位點,質粒的陰影部分表示標記基因。適于作為圖示目的基因運載體的質粒是 ( )

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