科目： 來源： 題型：
| A、比較老葉和嫩葉中該元素的含量 |
| B、分析該元素在土壤中的含量 |
| C、分析影響該元素吸收的因素有哪些 |
| D、觀察全素營養(yǎng)液除去該元素前后植物的生長發(fā)育情況 |
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科目： 來源： 題型：
| A、第一階段和第二階段 |
| B、第二階段和第三階段 |
| C、第二階段和第二階段 |
| D、第三階段和第三階段 |
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科目： 來源： 題型：
基因型為AaXBXb個體產(chǎn)生的一個卵細(xì)胞，其染色體及基因組成如右圖（①、②代表X染色體），該卵細(xì)胞產(chǎn)生過程中（ �。�| A、卵母細(xì)胞未能進行染色體復(fù)制 |
| B、初級卵母細(xì)胞同源染色體未能聯(lián)會 |
| C、減數(shù)第一次分裂中有關(guān)同源染色體未能分開 |
| D、同時產(chǎn)生的三個極體，染色體組成與其都相同 |
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科目： 來源： 題型：
| A、各種細(xì)胞的同化作用本質(zhì)是一樣的 |
| B、光合作用和呼吸作用是細(xì)胞代謝的中心 |
| C、細(xì)胞中的有序化學(xué)反應(yīng)需酶的催化 |
| D、細(xì)胞代謝過程中都伴隨著能量的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化 |
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科目： 來源： 題型：
| A、圖中能直立生長的是①、④和⑥ |
| B、若探究植物的向光性，可設(shè)置①②③④⑤⑥進行對照 |
| C、若探究植物胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進行對照 |
| D、圖中彎曲生長的是③⑤ |
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科目： 來源： 題型：
| A、靜息狀態(tài)時神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進出 |
| B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性 |
| C、靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù) |
| D、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吞過程穿過突觸前膜進入突觸間隙 |
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| A、需要增加作物葉片吸收光能的面積 |
| B、必須降低作物周圍環(huán)境的溫度才能增加有機物的積累 |
| C、需要增加植株周圍的二氧化碳濃度 |
| D、必須降低作物周圍空氣中氧氣的濃度以減少細(xì)胞的有氧呼吸 |
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| A、從某生物cDNA文庫中獲取的目的基因，不含基因中的啟動子 |
| B、單倍體育種需要細(xì)胞分裂素、生長素、秋水仙素等激素的參與 |
| C、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)箱中需含5%的CO2刺激細(xì)胞呼吸 |
| D、為統(tǒng)計某水樣中活菌的數(shù)目，可采用平板劃線法進行接種 |
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| A、為快速繁殖良種牛，可對受精卵進行分割移植 |
| B、利用基因工程得到的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯與普通馬鈴薯屬于同一物種 |
| C、PCR技術(shù)中使用的DNA聚合酶與人體細(xì)胞中的DNA聚合酶完全相同 |
| D、胰蛋白酶處理桑椹胚獲得的細(xì)胞可直接移植到同期發(fā)情受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育 |
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科目： 來源： 題型：
圖表示拜爾利用燕麥胚芽鞘尖端，進行有關(guān)向光性的探索實驗，下列敘述正確的是（ ）| A、該實驗在光下進行，不影響實驗結(jié)果 |
| B、該實驗證明單側(cè)光影響生長素分布 |
| C、兩組不同的處理使尖端對下部的影響不均勻 |
| D、該實驗證明了尖端產(chǎn)生的影響能經(jīng)瓊脂擴散 |
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