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圖表示拜爾利用燕麥胚芽鞘尖端，進行有關(guān)向光性的探索實驗，下列敘述正確的是（　　）
A、該實驗在光下進行，不影響實驗結(jié)果
B、該實驗證明單側(cè)光影響生長素分布
C、兩組不同的處理使尖端對下部的影響不均勻
D、該實驗證明了尖端產(chǎn)生的影響能經(jīng)瓊脂擴散
考點：生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題：
分析：拜爾的實驗相當(dāng)于一組對照實驗，胚芽鞘尖端放置的位置不同，胚芽鞘彎曲方向不同，該實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)在其下部分布不均造成的．因此該實驗應(yīng)在黑暗條件下進行．
解答： 解：A、因為胚芽鞘尖端是感光部位，所以該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響，故A錯誤；
B、該實驗中沒有設(shè)置單側(cè)光，因此不能證明該結(jié)論，故B錯誤；
C、拜爾的實驗相當(dāng)于一組對照實驗，胚芽鞘尖端放置的位置不同，胚芽鞘彎曲方向不同，該實驗證明了胚芽鞘彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)在其下部分布不均造成的，故C正確；
D、該實驗為使用瓊脂，不能證明該結(jié)論，故D錯誤．
故選C．
點評：本題考查了植物向光性的探究實驗，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為桑基魚塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)能量．
請據(jù)圖回答以下問題：

（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
（填字母），桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的
 
（填字母）來表示，圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于
 
的能量．
（2）桑樹到蠶能量的傳遞效率為
 
（用圖中字母表示）．將蠶沙（糞便）投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量應(yīng)屬于第
 
營養(yǎng)級所含的能量．從上述情況來看，魚在該生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)?shù)氖?div id="p9vv5xb5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
成分．圖中
 
字母代表未被利用的能量．
（3）人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的
 
，從而提高能量的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)運輸方式概念圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、需要消耗細胞中ATP的過程是①②③
B、蜜餞腌制時蔗糖進入細胞與過程②有關(guān)
C、物質(zhì)通過①所示過程進入細胞與細胞膜的流動性有關(guān)
D、②與③過程運輸物質(zhì)的動力相同，載體的化學(xué)本質(zhì)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

用不同實驗材料分別對燕麥的胚芽鞘進行以下研究實驗，若圖中箭頭所指表示實驗進行一段時間后胚芽鞘的生長情況，實驗結(jié)果正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表明細胞質(zhì)膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運過程．其中哪一敘述是正確的（　　）
A、a表示發(fā)生質(zhì)壁分離時水分子的主要移動方向
B、b表示神經(jīng)細胞在靜息時Na+的透性的變化
C、c能解釋海帶內(nèi)的碘的濃度要比海水的碘高很多
D、海水鹽濃度較高，c表示海水魚的鰓向外泌鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的（　　）
A、圖中能直立生長的是①、④和⑥
B、若探究植物的向光性，可設(shè)置①②③④⑤⑥進行對照
C、若探究植物胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進行對照
D、圖中彎曲生長的是③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜條件下，對人體細胞培養(yǎng)并使其進行正常分裂至第五代，對培養(yǎng)物中細胞的DNA含量情況進行測定，發(fā)現(xiàn)細胞分為3種類型：DNA量等于正常細胞，DNA量兩倍于正常細胞，DNA量介于前兩種細胞．以下推測正確的是（　　）
A、第一種細胞均無分裂能力，且在視野中數(shù)量最少
B、第二種細胞均處于細胞分裂期，且在視野中數(shù)量最多
C、第三種細胞已經(jīng)進入生長的衰老期，將停止細胞分裂
D、用藥物抑制細胞的DNA復(fù)制，第一種細胞比例將增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　　）
A、進入c過程的細胞，酶活性逐漸降低，代謝逐漸減慢
B、過程a、b、c是基因控制的，對個體生長發(fā)育和機體穩(wěn)態(tài)的維持具有重要作用
C、⑤⑥⑦的核基因相同，細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同，因此具有全能性
D、如果在a、b、c過程中，原癌基因或抑癌基因被激活，則會成為癌細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修1生物技術(shù)實踐專題】
從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定．富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其群落的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法．
（1）接種前要對培養(yǎng)基進行
 
處理．在整個微生物的分離和培養(yǎng)過程中，一定要注意在
 
條件下進行．
（2）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化．如培養(yǎng)纖維素分解菌的菌樣應(yīng)從
 
環(huán)境中采集．
（3）從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制
 
培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中需要加入纖維素粉作為唯一的
 
．
（4）經(jīng)過梯度稀釋后，要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是
 
，當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生
 
來篩選纖維素分解菌．某同學(xué)在純化土壤中的細菌時，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案
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