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如圖為某家族遺傳病系譜圖（用A與a分別表示對應的顯性基因和隱性基因），據圖分析回答下列問題：

（1）由5×6→9可推知此病為染色體（填“常”或“X”），遺傳病（填“顯性”或“隱性”）．
（2）1號的基因型是、5號的基因型．
（3）7號和8號的后代正常的概率為．

圖甲是某生態農場物質、能量利用途徑部分示意圖，圖乙表示能量流經豬群的示意圖．請分析回答：

（1）昔日的荒山禿嶺被改造為今天的生態農場，屬于群落的演替．
（2）果樹處于苗期的果園，為除去單子葉雜草，可否選用圖丙d點對應濃度的生長素類似物為除草劑？．對果樹修剪、整枝，是為了解除，有利于側芽的萌發、生長．
（3）選取生理狀態良好的玉米植株，保持溫度、CO₂濃度等恒定，測定不同光照強度條件下O₂和CO₂的釋放量（如圖丁）．請據圖分析回答：
①請分別描述a、b、c所處的生理狀態：a、b、c．
②由圖丁可知，若在光照強度為8千勒克斯時，光照12h，再黑暗12h，交替進行，則玉米能否正常生長？．原因是．
（4）圖乙中A表示豬的攝入量，D表示豬自身的呼吸消耗量，那么C中能量的去向是流向和被利用．
（5）以能量傳遞效率為10%計算，若該生態系統中農作物固定了5×10⁸KJ能量，蚯蚓從農作物獲得的總能量為1.2×10⁷KJ，那么豬和雞可以從農作物獲得能量共KJ．
（6）燃燒沼氣為雞舍增加照明時間，可以增加產蛋量，這說明種群的離不開生態系統的信息傳遞．
（7）下列關于生態農業的敘述錯誤的是．
A．通過增加生態農業中食物鏈和營養級，可以使能量傳遞效率得到提高
B．生態農業設計的指導原則是能量的多級利用和物質的循環再生
C．生態農業比傳統農業的抵抗力穩定性更高
D．生態農業可以有效減少對環境的污染．

6月5日是世界環境日，2011年我國的世界環境日主題是“共建生態文明，共享綠色未來”，草原是綠色生態環境的重要組成部分．某草原生態系統的食物網如圖所示．
（1）圖中食物網較簡單，除圖中所示的生物類群外，該生態系統的生物組成成分還應有才能保證其物質循環的正常進行．
（2）如果圖中草能提供10000kJ的能量，營養級間的能量傳遞效率為10%，那么鷹占據的營養級能夠得到的最低能量值是kJ；若各營養級生物均被下一級平均取食，營養級間的能量傳遞效率為10%，已知蛇在一年中獲得了Akg有機物，則這一年中草生產了有機物．若去除蛇，狐的數量會，草原容納鷹的數量會．
（3）圖中蛇和鷹的關系是．若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和5只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數量減少500只，則兔種群的K值變為只．用標志重捕法調查該區鼠的種群數量時，若部分標記個體遷出，則導致調查結果（填“偏高”或“偏低”）．

如圖為桑基魚塘的物質和能量交換模式圖，據圖回答問題．
（1）生態工程主要體現了（選答兩項）等生態工程的基本原理．
（2）通過現代生物技術可提高傳統生態工程的效益，要通過基因工程培養抗病甘蔗，可通過技術將導人了目的基因的甘蔗細胞培養成植株．若要檢測轉基因甘蔗細胞染色體上是否插入了目的基因，可采用技術．
（3）為大量繁殖良種豬，可采用胚胎移植技術．該技術首先要對供體和受體母豬進行處理，然后給供體母豬注射，做超數排卵處埋，以獲得更多的良種豬卵母細胞，然后培養到期，與經過處理的良種豬精子進行體外受精，將早期胚胎移植到本地母豬體內發育成小豬．胚胎移植的實質是．

南瓜是雌雄同株開單性花的植株．開花時選A、B、C三株南瓜，作如下處理：A株全部雌花于開花前套上紙袋；B株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后柱頭上涂以一定濃度的生長素溶液；C株全部雌花于開花前套上紙袋，開花后授以南瓜花粉．分析說明：
（1）一個月后，三株南瓜的結實情況是：ABC．
（2）比較A、B的實驗結果，說明．
（3）如果取上述無子南瓜的植株的枝條扦插，長成的植株所結的果實中是否有種子？．

尿素是一種重要的農業肥料，但若不經細菌的分解，就不能更好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類和數量繁多，同學們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用，設計了以下實驗，并成功篩選到能高效降解尿素的細菌（目的菌）．培養基成分如表所示，實驗步驟如圖所示．請分析回答：

KH2PO4	1.4g
Na2HPO4	2.1g
MgSO4?7H2O	0.2g
葡萄糖	10g
尿素	1g
瓊脂	15g
將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到100mL

（1）此培養基能否用于植物組織培養？，理由是．
（2）培養基中加入尿素的目的是篩選，這種培養基屬于培養基．
（3）“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養基中的和，實驗需要振蕩培養，原因是．
（4）圖中將細菌轉到固體培養基上時，常采用的方法接種，獲得單菌落后繼續篩選．
（5）在實驗中，下列材料或用具需要滅菌的是，需要消毒的是（填序號）．①培養細菌用的培養基與培養皿 ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管 ③實驗操作者的雙手
（6）在進行分離分解尿素的細菌實驗時，A同學從培養基上篩選出大約150個菌落，而其他同學只選擇出大約50個菌落．A同學的實驗結果產生的原因可能有（填序號）．
①土樣不同  ②培養基污染  ③操作失誤  ④沒有設置對照
（7）實驗結束后，使用過的培養基應該進行處理后，才能倒掉．

某自花受粉、閉花傳粉的花卉，其花的顏色有紅、白兩種，莖有粗、中粗和細三種．回答以下問題：
Ⅰ．自然狀態下該種植物一般都是（純合子∕雜合子）；若讓兩株相對性狀不同的該種植物進行雜交時，應對母本如何操作．
Ⅱ．已知該植物莖的性狀由兩對獨立遺傳的核基因 （A、a，B、b）控制．當b基因純合時植株表現為細莖，只含有B一種顯性基因時植株表現為中粗莖，其他表現為粗莖．那么基因型為AaBb的植株自然狀態下繁殖，理論上子代的表現型及比例為．
Ⅲ．現發現某白花植株種群中出現少量紅花植株，但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況，需進一步研究．
（1）若花色由D、d這對等位基因控制，且該植物種群中紅色植株均為雜合子，則紅色植株自交后代的表現型及比例為．
（2）若花色由D、d，E、e兩對等位基因控制，現有一基因型為DdEe的植株，其體細胞中相應基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如圖．
①該植株花色為，其體細胞內的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關系是．
②控制花色的基因符合孟德爾的定律．該植株自交時（不考慮基因突變和交叉互換現象）后代中純合子的表現型為，紅色植株占．

這是生態系統中碳循環的簡明示意圖，如圖所示，請根據圖回答下列問題：

（1）圖中缺少的一個重要箭頭是．
（2）A過程是的作用，這一過程有和兩種類型．
（3）碳在無機環境中以形式存在，而在無機環境與生物群落之間以形式進行循環．碳循環始終與結合在一起進行．
（4）與A過程本質相同的有過程（用圖中字母代號表示）．
（5）生態系統的四種成分通過和緊密聯系在一起而形成一個整體．

某醫師通過對一對正常夫妻（Ⅲ）（妻子已經懷孕）的檢查和詢問，得知丈夫家族中有人患有甲種遺傳病（顯性基因為A，隱性基因為a），他的祖父和祖母是近親結婚；妻子家族中患有乙種遺傳病（顯性基因為B，隱性基因為b），她有一個年齡相差不多且患先天性愚型（21三體綜合征患者）的舅舅；夫妻均不帶有對方家族的致病基因．醫師將兩個家族的系譜圖繪制出來如圖，請回答下列相關問題．

（1）甲病的致病基因位于染色體上，是性遺傳．
（2）乙病的致病基因位于染色體上，是性遺傳．
（3）丈夫的基因型是，妻子的基因型是．
（4）該夫婦再生一個男孩患病的概率是，女孩患病的概率是．
（5）先天性愚型患者的體細胞中多了一條號染色體，是因為父親或母親在形成生殖細胞的減數分裂過程中而造成的．
（6）通過對上述問題的分析，為達到優生目的應該采取的措施有：．

如圖1是某地農村生態工程示意圖．
（1）該生態工程的建設遵循了哪些基本原理？、．生態工程與傳統工程相比較，具有等特點．
（2）當地人希望進一步提高該系統的經濟效益和生態效益．專家經過考察后，建議他們增加一個奶牛養殖項目．村民接受了專家的建議，并對原有的生產項目作了一些調整．他們需要調整的項目主要是．
（3）該村從本省某良種場購買了一批良種奶牛，這批奶牛是良種場利用從國外引進的良種奶牛繁育而成的．如圖2是奶牛繁育的技術流程圖．圖中①是指對母牛進行處理，目的是．②是，③是，④是．