分析 分析圖解:圖1中,由于根細胞吸收無機鹽的方式屬于主動運輸,主動運輸需要消耗能量,因此其運輸速率與氧分壓呈正相關,但是由于載體蛋白的限制,B點之后就達到飽和點.
圖2中,在離子濃度較低時,離子的運輸速率與離子濃度呈正相關,B點之后達到飽和點;C點之后由于無機鹽濃度太高,導致根細胞失水而影響正常的生理過程甚至死亡.
圖3中,圖中A表示蛋白質,B表示磷脂雙分子層,D表示糖蛋白,糖蛋白位于細胞膜的外表面.字母a表示物質通過主動運輸的方式運進細胞;字母b表示物質通過自由擴散的方式進入細胞;字母cd表示物質通過協助擴散的方式進入細胞;字母e表示物質通過主動運輸的方式運出細胞.
解答 解:(1)圖1中,由于根細胞吸收無機鹽的方式屬于主動運輸,主動運輸需要消耗能量,因此圖1中AB段曲線的限制因素與植物根系的有氧呼吸有關;BC段曲線的限制因素與植物細胞膜上的載體蛋白有關.不同植物對不同離子的需要不同,因此吸收同種離子的速率不同.
(2)分析曲線可知,圖2中AB段曲線的限制因素是離子濃度,BC段曲線的限制因素是載體蛋白的數量.外界溶液濃度過高,植物細胞失水,影響根細胞代謝,因此隨著外界離子濃度的增高,細胞對離子的吸收速率反而下降.
(3)植物根細胞吸收離子方式為主動運輸,并且糖蛋白存在于細胞膜的外表面,因此可以用編號a表示;土壤中的氧氣進入根細胞的方式是自由擴散,可以用圖中編號b表示.該圖中對控制物質進出細胞起主要作用的物質是圖中的A載體蛋白.
故答案為:
(1)有氧呼吸 主動運輸 載體蛋白 不同
(2)離子濃度 載體蛋白的數量 外界溶液濃度過高,植物細胞失水,影響根細胞代謝
(3)a b A
點評 本題以曲線圖和模式圖為載體,考查了物質跨膜運輸方式的有關知識,要求考生能夠掌握三種跨膜運輸方式的特點、實例以及影響因素,能夠結合曲線判斷每個區段的限制因素,判斷圖3中各字母表示的運輸方式.
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如下兩幅圖中,圖甲是食物關系圖,圖乙是生態系統的碳循環圖解,乙圖中A~D代表生態系統的4種成分,①~⑦代表碳元素在生態系統中循環的途徑.請仔細分析圖并回答下列問題.
(1)圖甲是一個簡單的 ,含有 條食物鏈.如果兔突然減少,蚯蚓的數量在短時間內將先 .
(2)圖甲綠色植物 → 兔 → 鷹這條食物鏈中,若鷹要增加6千克生物量,至少消耗生產者 千克.
(3)圖乙中A代表 ,碳在C中以 形式存在.
(4)圖乙中代表光合作用的是 (填序號),生態系統維持自身結構和功能相對穩定的能力基礎是 .
(5)流經某生態系統的總能量是指 ;能量流動具有單向、不循環的特點,主要原因是由于生物不能利用代謝中產生的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類、脂類、核酸 | B. | 蛋白質、磷脂、核酸 | ||
C. | 蛋白質、糖類、核酸 | D. | 蛋白質、核酸、磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c激素由下丘腦分泌,e表示水的重吸收過程 | |
B. | a、b、c、d都是通過血液循環到達靶細胞 | |
C. | a、b、c、d都是與受體結合來發揮作用的 | |
D. | d表示胰島素,通過促進葡萄糖的攝取、利用和儲存降低血糖濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b、c點對應的均是促進根生長的濃度 | |
B. | a點是促進根生長的濃度 | |
C. | c點對應的是抑制根生長的濃度 | |
D. | a、d點所示生長素的濃度是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有① | B. | ①和③ | C. | ①和② | D. | ②、③和④ |
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