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2.下列有關生態系統結構的說法,正確的是(  )
A.生態系統結構包括生產者、消費者、分解者和非生物物質和能量
B.細菌都是分解者,但分解者并不都是細菌
C.生產者都是自養型生物,是生態系統的基石
D.消費者是一個生態系統必不可少的成分

分析 生態系統的結構包括兩部分內容:1.生態系統的成分:由非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者組成 2.生態系統的營養結構:食物鏈和食物網,據此可以解答本題.絕大多數動物屬于消費者,其中食草動物屬于初級消費者,少數動物屬于分解者,如蚯蚓;細菌不一定屬于分解者,也可以是消費者和生產者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型;自養生物不一定能進行光合作用,如硝化細菌;一種生物可能屬于生態系統中的一種生物成分,也可能屬于多種生物成分.

解答 解:A、生態系統的結構包括生態系統的成分、食物鏈和食物網,A錯誤;
B、分解者主要包括細菌、真菌和營腐生生活的動物,細菌中有生產者,如藍藻;也有消費者,如寄生在人體內的結核桿菌;最多的還是分解者,B錯誤;
C、生產者都是自養生物,包括光能自養型和化能自養型,是生態系統的基石,C正確;
D、生產者和分解者在生態系統的物質循環和能量流動過程中是必不可少,消費者在生態系統中促進物質循環,但不是必不可少的成分,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查生態系統結構的知識,意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.動物細胞的有絲分裂過程與植物細胞明顯不同的是(  )
A.間期有染色體的復制
B.后期有著絲點的分裂
C.中心粒周圍出現星射線,形成紡錘體
D.末期在細胞的中央不形成細胞板

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.動物和人體內具有分化能力的細胞稱為干細胞,對如圖相關的敘述,不正確的是(  )
A.a過程表示干細胞能自我更新
B.b、c過程表示干細胞具有分化能力
C.在a、b、c過程中,細胞遺傳信息的表達方式不同
D.經歷了a、b、c過程后,子細胞依然都保持著它的全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.從生命活動的角度理解,一棵松樹的結構層次包括(  )
A.原子、分子、細胞器、細胞B.細胞、組織、器官、系統、個體
C.個體、種群、群落、生態系統D.細胞、組織、器官、個體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是細胞內幾種有機物及其功能的關系圖,m1、m2、m3、m4分別是有機物M1、M2、M3、M4的組成成分.下列說法正確的是(  )
A.相同質量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多
B.M3具有物質運輸、催化、調節、免疫等多種功能
C.m3和m4之間的區別主要是五碳糖和堿基的種類不同
D.在SARS體內,將M4徹底水解,得到5種堿基,2種五碳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.下列關于細胞生命活動過程中ATP、ADP的說法,錯誤的是(  )
A.ATP的分子結構中含有RNA的基本組成單位之一腺嘌呤核糖核苷酸
B.ATP是高能化合物,其分子中有三個高能磷酸鍵
C.細胞內有機物氧化分解釋放的能量,只有部分轉移到ATP中
D.ATP和ADP的相互轉化是可逆過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于植物細胞呼吸的敘述,正確的是(  )
A.是否產生二氧化碳是需氧呼吸和厭氧呼吸的主要區別
B.高等植物進行需氧呼吸,不能進行厭氧呼吸
C.種子庫中貯存的風干種子不進行細胞呼吸
D.細胞呼吸的中間產物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.小張同學用高濃度蔗糖溶液處理鴨跖草葉片的表皮細胞一段時間,然后在顯微鏡下觀察.結果如圖所示.由圖可知,鴨跖草葉片表皮細胞(  )
A.吸水膨脹B.發生了細胞凋亡
C.發生了質壁分離D.吸收蔗糖并開始分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.光學顯微鏡是中學生最常用的生物實驗儀器.下圖所示為光學顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標有5×和15×字樣,物鏡標有10×和40×字樣.請看圖回答:

(1)在觀察黑藻細胞質流動的實驗中,應先用物鏡④(填圖中的序號)觀察清楚后,再用轉換器轉過另一物鏡,此時視野亮度變暗,可調節反光鏡和光圈來改變視野亮度,并用細準焦螺旋進行調焦至看到清晰的物像.
(2)要仔細觀察葉綠體的形態時,應選用的顯微鏡目鏡、物鏡分別為②③(填圖中的序號),此時放大倍數為600倍.
(3)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該細小物體的長度和寬度
(4)若在低倍鏡下發現有一異物,當移動裝片時,異物不動,轉換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于目鏡上;若異物在裝片上,當向右上方移動裝片時,視野中異物會向左下方移動.

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