A. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上 | |
B. | 為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 | |
C. | 孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
D. | 孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實驗材料 |
分析 孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題);
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產生兩種數量相等的配子,這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結果確實產生了兩種數量相等的類型);
⑤得出結論(就是分離定律).
解答 解:A、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上,A正確;
B、為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗,B正確;
C、孟德爾所在的年代還沒有基因一詞,C錯誤;
D、孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實驗材料,D正確.
故選:C.
點評 本題考查孟德爾遺傳實驗,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程、采用的方法、實驗現象及結論等,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知玉米的某兩對基因按自由組合定律遺傳,子代的基因型及比值如圖所示,則雙親的基因型是( )
A. DDSS×DDSs B. DdDs×DdSs C. DdSs×DDSs D. DdSS×DDSs
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Mg、I、Ca、Fe | B. | Fe、I、Mg、Ca | C. | I、Mg、Ca、Fe | D. | Fe、I、Ca、Mg |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP產生于線粒體外膜和葉綠體的類囊體膜 | |
B. | 植物體內的葡萄糖是植物細胞直接利用的能源物質 | |
C. | 水體的pH影響藻類的細胞呼吸而不影響光合作用 | |
D. | 葉片中各種色素的含量多少與植物的種類和發育階段有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SNARE可存在于神經細胞的突觸小體,且對突觸發揮功能意義重大 | |
B. | 上圖所示的過程體現了生物膜的功能特性 | |
C. | “貨物”準確運輸到目的地需要細胞骨架的協助,該骨架由蛋白質纖維組成 | |
D. | 在囊泡運輸貨物過程中,囊泡周圍會出現線粒體 |
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