A. | SNARE可存在于神經細胞的突觸小體,且對突觸發揮功能意義重大 | |
B. | 上圖所示的過程體現了生物膜的功能特性 | |
C. | “貨物”準確運輸到目的地需要細胞骨架的協助,該骨架由蛋白質纖維組成 | |
D. | 在囊泡運輸貨物過程中,囊泡周圍會出現線粒體 |
分析 分析題圖:圖示是囊泡膜與靶膜融合過程示意圖,囊泡上有一個特殊的V-SNARE蛋白,它與靶膜上的T-SNARE蛋白結合形成穩定的結構后,囊泡和靶膜才能融合,從而將物質準確地運送到相應的位點.
解答 解:A、神經遞質存在于突觸小體內的突觸小泡內,和突觸前膜融合,遞質釋放,SNARE可存在于神經細胞突觸小體內的突觸小泡和突觸前膜,使突觸小泡和突觸前膜定向融合,對突觸發揮功能意義重大,A正確;
B、上圖所示的過程涉及到膜融合,體現了生物膜的結構特點-流動性,B錯誤;
C、“貨物”準確運輸到目的地需要膜的融合,需要細胞骨架的協助,生物膜由磷脂雙分子層組成骨架,而細胞骨架由蛋白質纖維組成的網架結構,C正確;
D、在囊泡運輸貨物需要能量,線粒體是細胞動力車間,是能量供應站,在囊泡運輸貨物過程中囊泡周圍會出現線粒體,D正確.
故選:B.
點評 本題結合囊泡膜與靶膜融合過程示意圖,考查細胞器之間的協調配合、生物膜系統、興奮在神經元之間的傳遞,要求考生識記細胞中各種細胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程;識記細胞的生物膜系統的組成及功能.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上 | |
B. | 為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 | |
C. | 孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
D. | 孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丁區域的產生是Na+內流的結果 | |
B. | 甲區與丙區可能剛恢復為靜息電位狀態 | |
C. | 乙區與丁區間膜內局部電流的方向是從乙到丁 | |
D. | 圖示神經沖動的傳導方向有可能是從左到右或從右到左 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,可觀察到DNA被染成綠色 | |
B. | 在鑒定還原糖時為避免樣液本身顏色的干擾,應選取接近白色或無色的梨提取液 | |
C. | 利用光學顯微鏡觀察到菠菜的稍帶葉肉的下表皮中葉綠體具有雙層膜結構 | |
D. | 將載有水綿和好氧細菌的裝片置于黑暗且缺氧的環境中,用極細光束照射后,細菌集中于有光照的部位,能說明光合作用產生的氧氣來自于水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光強 (μmol•m-2•s-1) | 右側刻度變化 (格/h) |
0 | 2 |
50 | 6 |
100 | 12 |
150 | 18 |
200 | 18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達,最終可得到3條相同的多肽鏈 | |
B. | 圖乙所示核苷酸共有5種,②與③的區別是所含的五碳糖不同 | |
C. | 圖乙所產生的①上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有($\frac{1}{n}$-$\frac{1}{2}$)m | |
D. | 圖甲未體現生物界中心法則的所有過程,可看出核糖體移動的方向是從a到b |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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