分析 本實驗目的是:探究pH對a-淀粉酶活性的影響,自變量是PH值,因變量是a-淀粉酶活性,觀測指標是試管中的淀粉的剩余量,淀粉的剩余量越少,酶的活性越高.
溫度影響酶的活性,已知a-淀粉酶的最適溫度為60℃,45℃溫度條件下酶的活性高于35℃,故實線為45℃pH對a-淀粉酶活性的影響曲線.
解答 解:(1)反應3min時,迅速在每支試管中同時加入足量的NaOH溶液,目的是使酶瞬間失活,以控制反應時間,因為酶的催化具有高效性,反應時間過長或加入的淀粉量少都可能導致實驗失敗.
(2)已知a-淀粉酶的最適溫度為60℃,45℃溫度條件下酶的活性高于35℃,相同PH值條件下,45℃比35℃淀粉剩余量少,故實線部分表示在溫度為45℃條件下測定的結果;過酸、過堿使酶變性失活,分析曲線圖可知,使a-淀粉酶完全失活的pH范圍為PH≤1或PH≥13,圖中a點淀粉剩余量最少,此時的PH值為a-淀粉酶的最適PH值.限制酶促反應速率的外界因素主要是溫度.
(3)若該同學在某pH條件下測定淀粉的剩余量為y1g,則用淀粉的消耗速率表示該條件下酶促反應速率為(y0-y1)÷3g/min.
故答案為:
(1)使酶瞬間失活,以控制反應時間
(2)高效性
(3)45℃PH≤1或PH≥13 溫度
(4)(y0-y1)÷3
點評 本題主要考查了PH值、溫度對酶活性的影響,意在考查酶高效性的概念、原理,溫度、pH對酶促反應的影響,正確分析題圖獲取信息是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某實驗小組做了兩組實驗,甲組用35S標記的T2噬菌體去侵染32P標記的細菌;乙組用32P標記的T2噬菌體去侵染35S標記的細菌,則甲乙兩組新產生的眾多噬菌體中的元素情況分別為( )
A.甲:全部含有32P和35S;乙:部分含有32P和35S
B.甲:部分含有32P,全部含有35S;乙:全部含有32P,全部不含35S
C.甲:全部含有32P,全部不含35S;乙:部分不含32P,全部含有35S
D.甲:部分含有32P,全部不含35S;乙:全部含有32P,全部含有35S
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物可在較低溫度、較弱光照的環境中快速生長 | |
B. | 當光照強度大于7時,該植物在15℃和25℃的環境中合成有機物的速率相同 | |
C. | 隨著溫度的升高,該植物的呼吸速率逐漸增強 | |
D. | 該實驗表明,溫度、光照強度和CO2濃度都會影響植物光合作用的強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中 X、Y、Z 分別表示基因突變、自然選擇、隔離 | |
B. | 自然選擇的直接對象是個體的表現型而非基因型 | |
C. | 蜥蜴進化說明形成了生殖隔離 | |
D. | 自然環境的變化是導致蜥蜴變異的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器 | |
B. | 細胞膜兩側的離子濃度差是通過自由擴散實現的 | |
C. | 酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸 | |
D. | 在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上 | |
B. | 為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗 | |
C. | 孟德爾所作假設的核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
D. | 孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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