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14.如表有關實驗操作和實驗現(xiàn)象的敘述,正確的是(  )
 實驗操作實驗現(xiàn)象
A洋蔥根尖依次經(jīng)解離、染色、漂洗、制片后,在顯微鏡下觀察染色體清晰可見
B在剪碎的新鮮菠菜葉中加入二氧化硅、無水乙醇,充分研磨后過濾濾液呈深綠色
C用一定濃度的KNO3溶液浸潤紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞植物細胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離,并自動復原
D用一定體積的培養(yǎng)液在適宜溫度下,培養(yǎng)并觀察酵母菌種群數(shù)量變化酵母菌種群數(shù)量呈“J”型曲線增長
A.AB.BC.CD.D

分析 閱讀題干可知本題是考查有關實驗方法或試劑使用的相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據(jù)實驗目的對相關知識進行梳理,并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎知識進行回答.

解答 解:A、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離(目的是使細胞分離)→漂洗(洗去解離液,便于染色)→染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)→制片→觀察(用顯微鏡觀察時要求遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則),A錯誤;
B、在剪碎的新鮮菠菜葉中加入二氧化硅、無水乙醇、碳酸鈣,充分研磨后過濾,濾液呈深綠色,B錯誤;
C、用一定濃度的KNO3溶液浸潤紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞,植物細胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離,后來由于KNO3溶液進入細胞,發(fā)生自動復原現(xiàn)象,C正確;
D、用一定體積的培養(yǎng)液在適宜溫度下,培養(yǎng)并觀察酵母菌種群數(shù)量變化,酵母菌種群數(shù)量呈“S”型曲線增長,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查觀察細胞有絲分裂實驗、葉綠體色素的提取和分離、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原、探究酵母菌種群數(shù)量的變化,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗儀器的使用方法等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.科研人員發(fā)現(xiàn)植物在與病原生物的長期互作、協(xié)同進化中逐漸形成一系列的方位機制,而植物激素在防衛(wèi)機制中起著重要作用.誘導植物抗病性可分為兩種類型:一是在誘導部位發(fā)生的局部、快速的過敏性壞死反應(HR);二是系統(tǒng)性獲得抗體(SAR),即植物受病菌浸染或誘抗劑處理后,未被浸染或處理的部位對病菌也會產(chǎn)生抗體.
(1)活性氧中間體(ROIs)、一氧化氮(NO)、水楊酸(SA)、茉莉酸(JA)、乙烯(ET)等物質(zhì)參與調(diào)節(jié)植物的HR和SAR.其中的信號分子和細胞中受體特異性結(jié)合后,通過跨膜離子流的變化,對細胞內(nèi)ROIs和NO發(fā)生影響,將信號逐漸放大,此過程是一種正反饋(反饋)調(diào)節(jié).細胞內(nèi)ROIs和NO與SA產(chǎn)生關聯(lián),進而誘導產(chǎn)生局部抗性(HR)和產(chǎn)生系統(tǒng)性抗性(SAR).
(2)研究表明,在HR發(fā)生前有一個短暫的氧爆發(fā)階段,使細胞中活氧性(H2O2)的濃度明顯提高,可使病原生物細胞膜的磷脂雙分子層發(fā)生過氧化來直接殺傷病原物,進而導致HR.同時H2O2能以擴散的方式通過細胞膜進入病原生物侵染以外的植物組織中,作為第二信使來激活植物防衛(wèi)基因的表達,進而產(chǎn)生SAR.SA正是通過增加超氧化物歧化酶(SOD)等H2O2合成酶的活性和抑制  CAT(過氧化氫酶)以及APX(抗壞血酸過氧化物酶)等H2O2降解酶的活性,最終積累H2O2從而達到提高植物抗病性的目的.
(3)SA還可抑制病原生物在植物體內(nèi)的增殖,從而增強植物的抗病性.右圖為科研人員采用不同濃度SA處理受病原菌感染的煙草葉片的實驗結(jié)果,據(jù)圖分析回答:

本實驗中用蒸餾水處理作為空白對照組,在用5mmol/LSA處理5天(3天至5天)時,抑制效果最顯著.
(4)科研人員用JA和ET處理可降解SA的轉(zhuǎn)基因擬南芥,仍然誘導產(chǎn)生了SAR,說明JA/ET介導的抗病信號轉(zhuǎn)導不依賴于SA途徑,以上研究結(jié)果說明植物對病原生物的方位過程是多種植物激素相互作用,共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.植物抗病性與相關蛋白(PR蛋白)基因的表達密切相關,在成熟的煙草葉片中,所有堿性PR蛋白斗毆被SA抑制,而所有酸性PR蛋白都被JA抑制.這說明SA途徑和JA途徑之間存在相互抑制(拮抗)作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示某精子,該精子形成過程中不會出現(xiàn)(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是(  )
A.無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸釋放到血漿中,血漿的pH值明顯下降
B.胰高血糖素分泌增加時,血糖濃度總是高于正常水平
C.大量流汗時,通過增加抗利尿激素的分泌調(diào)節(jié)水平衡
D.對于高燒不退的病人,應增加衣物,維持產(chǎn)熱與散熱平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖1是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向.圖2是某種群不同年齡個體所占的比例,圖3是該種群數(shù)量變化的增長曲線.請分析回答:

(1)圖1的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是C(用圖中字母表示),A→B表示的生理過程是光合作用.
(2)圖2表示圖1中G種群的年齡組成,據(jù)此預測,G種群的數(shù)量變化趨勢為增加,種群增長率最大的一點對應圖3中的A(填“A”或“B”)點.
(3)圖1中各字母代表的生物中含有能量最多的是B(填字母),若B含有的能量為a,能量向下一營養(yǎng)級流動時平均分配到各生物中,則F最多能獲得的能量可表示為10%a.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關于細胞內(nèi)外K+、Na+和Cl-的敘述,正確的是(  )
A.Na+與神經(jīng)細胞膜上興奮傳導有關,在該過程中Na+的跨膜運輸需要載體并消耗ATP
B.人體組織液中K+的濃度比神經(jīng)細胞中的高
C.神經(jīng)細胞靜息電位形成的主要原因是K+外流,其他離子不進出神經(jīng)細胞
D.在興奮傳遞中,若引起突觸后模Cl-內(nèi)流,則突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.與二倍體植株相比,多倍體的植株常常是莖桿粗壯,葉片、果實和種子都比較大,糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加.在自然條件和人工誘導情況下都可產(chǎn)生多倍體,以下①-⑤是多倍體形成過程的描述,其正確的順序中(  )
①發(fā)育成多倍體植株
②抑制紡錘體的形成,導致染色體不能移向細胞兩極
③細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
④低溫或秋水仙素作用于正在分裂的體細胞
⑤染色體數(shù)目加倍的細胞繼續(xù)進行有絲分裂.
A.②③⑤④①B.④⑤③②①C.①②③⑤④D.④②③⑤①

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是(  )
A.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)下,由各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果
B.維持內(nèi)環(huán)境中鈉離子和鉀離子濃度的相對穩(wěn)定,有利于維持神經(jīng)細胞的興奮性
C.人體劇烈運動是產(chǎn)生的乳酸會導致血漿PH顯著下降
D.葡萄糖、神經(jīng)遞質(zhì),抗利尿激素、抗體屬于內(nèi)環(huán)境的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.水楊酸(SA)在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用.研究以黃瓜幼苗為材料進行了下表所示的實驗.
組別第1-3天第4-9天第10天
液面噴灑日溫/液溫光照日溫/液溫光照分組檢測
AH2O25℃/18℃適宜25℃/18℃適宜A1
A2
光合速率
G基因表達量
B25℃/18℃適宜18℃/12℃弱光B1
B2
光合速率
G基因表達量
CSA25℃/18℃適宜18℃/12℃弱光C1
C2
光合速率
G基因表達量
(1)設計實驗時,應遵循的是①、②、④.
①所選幼苗長勢相同    ②幼苗進行隨機分組    ③每組均用一株幼苗作為材料    ④重復進行實驗
(2)實驗中A組為對照組,B組幼苗葉面應噴灑(等量)H2O.檢測光合速率之前,可誘導氣孔開放
(填“誘導氣孔開放”、“誘導氣孔關閉”或“不作處理”),以使結(jié)果更科學準確.
(3)G基因的表達產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶,它依賴于[H]發(fā)揮作用,推測這種酶參與光合作用中C3的還原過程.
(4)實驗檢測結(jié)果如圖.

①檢測結(jié)果表明,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低,但提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對黃瓜幼苗光合作用的影響.
②G基因表達量檢測結(jié)果表明,SA的上述作用機理之一可能是促進 (填“促進””或“抑制”)光合作用相關酶的合成以達到適應不良條件脅迫的能力.
(5)該實驗的目的是探究水楊酸對低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響.

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同步練習冊答案
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