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遺傳信息和遺傳密碼分別位于（　　）

A、DNA和信使RNA上

B、DNA和轉運RNA上

C、信使RNA和轉運RNA上

D、染色體和基因上

考點：遺傳信息的轉錄和翻譯

專題：

分析：解答本題關鍵是區分“遺傳信息”和“遺傳密碼”的概念，識記定義即可解題．

解答： 解：遺傳信息是指基因中的脫氧核苷酸的排列順序，遺傳密碼是指信使RNA中三個連續的堿基決定一個氨基酸，這三個連續堿基構成一個密碼子．
故選：A．

點評：本題考查了遺傳信息和遺傳密碼的位置，意在考查考生的識記能力和區分能力，屬于簡單題．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種群數量增長的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關敘述正確的是（　　）
①改善空間和資源條件有望使K值提高
②bc段種群增長速率逐漸上升
③bc段出生率小于死亡率
④比較曲線Y與曲線X表明自然狀態與理想狀態的差別．

A、①④

B、②③

C、③④

D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家為了探究影響細胞衰老的因素，進行了如下實驗．
實驗Ⅰ：分別在相同的條件下，體外培養胎兒、中年人和老年人的肺成纖維細胞，結果如下表：

細胞來源	胎兒	中年人	老年人
增殖代數	50	20	2～4

實驗Ⅱ：分別將鼠、雞、人和龜的體細胞在體外培養，結果如圖：
實驗Ⅲ：將年輕人體細胞去核后與老年人細胞核融合；將老年人體細胞去核后與年輕人的細胞核融合，分別在體外培養，結果前者不分裂，后者旺盛分裂．
（1）每個實驗可以得出結論是：
實驗Ⅰ

；
實驗Ⅱ

；
實驗Ⅲ

；
（2）從以上實驗結果來看，影響細胞衰老的內在因素有

等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究DNA的復制、轉錄等過程，科學家做了一系列的實驗，如圖：
實驗一：將大腸桿菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四種脫氧核苷酸的試管中．培養在適宜溫度條件下，一段時間后，測定其中的DNA含量．
實驗二：在上述試管中加入少量DNA和ATP，培養在適宜溫度條件下，一段時間后，測定其中的DNA含量．
實驗三：取四支試管，分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，再在各試管中分別放入等量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細胞、T₂噬菌體的DNA．在適宜溫度條件下培養一段時間，測定各試管中殘留的脫氧核苷酸中每一種的含量．
分析以上實驗，回答下列問題：
（1）實驗一中

（能或不能）測定出DNA，原因是

．
（2）實驗二中

（能或不能）測定出DNA，加入ATP的作用是

．
（3）實驗三要探究的是

，若結果發現殘留的四種脫氧核苷酸的量不同，則說明

．
（4）如果要模擬DNA的轉錄過程，試管中應加入

等．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小陳想檢驗唾液對淀粉的降解作用，他向10ml的熱米湯（100℃）加入lml唾液，反應較長時間后加入適量碘液，顯出很深的藍色，表明米湯中的淀粉未被降解，最可能的原因是（　　）

A、唾液中有脂肪酶，抑制了淀粉酶

B、高溫（100℃）使淀粉酶失活